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【題目】能夠穿過毛細血管壁去吞噬病菌的是（ ）

A.紅細胞 B.白細胞 C.血小板 D.血紅蛋白

【答案】B

【解析】白細胞具有防御和保護作用，能吞噬病菌。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗材料的處理，圖2示顯微鏡下觀察到視野圖象，請根據實驗的方法步驟和現(xiàn)象，回答下列問題：

（1）濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部，在實驗觀察過程中，應時常往棉絮上滴加 ， 這樣做的目的是 ．
（2）通常情況下，使用倍顯微鏡觀察尾鰭血管內血液的流動情況．
（3）圖2示顯微鏡下觀察的圖象，你認為[1]是血管，判斷的主要依據是 ． [2]是血管，判斷的主要依據是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】影響兩棲動物分布范圍大小的主要因素是（　�。�

A. 兩棲動物的生殖能力 B. 兩棲動物的天敵

C. 人類的捕殺 D. 水域環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，回味科學家的探索，回答相關問題．
探索一：植物靠什么長大？
1642年，荷蘭科學家海爾蒙特猜測植物生長需要的營養(yǎng)是從土壤中獲得的．為此他做了柳樹苗生長實驗．

探索二：植物能否清潔空氣？
1771年，英國科學家普里斯特利用小白鼠做了兩組對照實驗．

（1）海爾蒙特的實驗證明植物生長所需的主要營養(yǎng)物質不可能來自土壤而是來自于 ． 赫爾蒙特澆的雨水大部分是用于 ．
（2）現(xiàn)在我們已知，普里斯特利的實驗證明了綠色植物（薄荷）的光合作用能夠 ． 普里斯特利有一次晚上做了同樣的實驗，結果小白鼠死了，分析其原因是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鳥卵結構示意圖，據圖回答下列問題

（1）填寫圖中的各部分名稱
② ④ ⑥
（2）卵細胞是、和構成．
（3）圖中的④里面含有細胞的
（4）圖中胚胎發(fā)育的部位是 ．
（5）圖中的⑤具有作用，還能為胚胎發(fā)育提供所需要的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中體現(xiàn)生物和生物之間的合作關系的是：（ ）

A.螞蟻搬家B.螳螂捕蟬

C.農田中的小麥和雜草D.菟絲子纏繞在大豆莖上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是黏蟲發(fā)育過程中的四種蟲態(tài)圖，請據圖回答下列問題

（1）填寫圖中的四種蟲態(tài)名稱
① ② ③ ④ ．
（2）由圖可看出，黏蟲的發(fā)育類型為發(fā)育．
（3）黏蟲的正確發(fā)育順序是 ． （填序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學在顯微鏡下觀察到的細胞圖像，仔細觀察并分析：從像A變成像B是做了怎樣的處理（ ）

①倍鏡換成了高倍鏡

②向右下移動了玻片

③向左上移動了玻片

④把大光圈換成了小光圈

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中圓圈表示三種生物本身最有的特點，重合部分表示它們的共同特點．下列有關描述正確的是（ ）

A.P可以表示真正的陸生動物
B.Q可以表示有脊柱
C.E可以表示肺呼吸
D.F可以表示體溫恒定

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