【題目】某中學(xué)學(xué)生李紅為幫助提升本村大棚草莓產(chǎn)量,決定探究植物的光合作用。她設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):備一盆銀邊天竺葵,用兩個(gè)黑紙片從一片葉的上下兩面遮蓋起來(lái)(如葉片A),并用盛有固體氫氧化鈉的袋子將葉片B封裝;然后放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí),取下葉片,脫色漂洗,滴加碘液。請(qǐng)回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)中給葉片脫色所用試劑為_____,該試劑可有效溶解_______,使葉片變?yōu)辄S白色。

(2)實(shí)際操作后,李紅發(fā)現(xiàn)所有葉片的綠色區(qū)域滴加碘液后均變?yōu)樗{(lán)色。這是由于在實(shí)驗(yàn)之前未對(duì)植物進(jìn)行__________________________。

(3)修訂實(shí)驗(yàn)方案并重新實(shí)驗(yàn)后,李紅發(fā)現(xiàn)變藍(lán)的區(qū)域?yàn)榧滓冶≈械?/span>___________(填寫(xiě)編號(hào))。

(4)實(shí)驗(yàn)中,甲乙兩處的對(duì)比說(shuō)明了______________________;實(shí)驗(yàn)中,______兩組的對(duì)比說(shuō)明了光是植物產(chǎn)生有機(jī)物不可少的條件;葉片B與乙對(duì)比所呈現(xiàn)的現(xiàn)象證明了光合作用的原料之一為______________。

(5)通過(guò)葉片__________(請(qǐng)?zhí)钭帜窤、B)的啟發(fā),李紅認(rèn)為可在大棚中適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間。除本建議外,請(qǐng)你也根據(jù)本實(shí)驗(yàn)為李紅提出增產(chǎn)建議:_____________________________。

【答案】 酒精 葉綠素 暗處理(或放黑暗處一晝夜) 葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 乙、丙 二氧化碳 A 增加二氧化碳濃度(或使用農(nóng)家肥等)

【解析】綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(1)酒精能使葉片中的葉綠素溶解,葉片由綠色變?yōu)辄S白色。
(2)綠色區(qū)域含有葉綠體,通過(guò)光合作用制造有機(jī)物(淀粉),淀粉遇碘變藍(lán)。所以葉片綠色區(qū)域滴加碘液后均變?yōu)樗{(lán)色。實(shí)際操作后,李紅發(fā)現(xiàn)所有葉片的綠色區(qū)域滴加碘液后均變?yōu)樗{(lán)色。這是由于在實(shí)驗(yàn)之前未對(duì)植物進(jìn)行暗處理。
(3)在葉片上滴加碘液后所看到的現(xiàn)象是:甲非綠色部分沒(méi)有葉綠體,遇碘不變藍(lán)色,乙葉片綠色見(jiàn)光(未遮蓋)部分,遇碘變藍(lán)色,丙葉片遮光部分遇碘不變藍(lán)色,丁沒(méi)有二氧化碳,遇碘不變藍(lán)色。
(4)甲非綠色部分與乙綠色部分的變量是葉綠體,結(jié)果甲遇碘不變藍(lán)色,乙遇碘變藍(lán)色,說(shuō)明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所乙與丙的變量是光,結(jié)果乙遇碘變藍(lán)色,丙遇碘不變藍(lán)色,說(shuō)明光是光合作用的必要條件葉片B與乙的變量是二氧化碳,結(jié)果乙遇碘變藍(lán)色,葉片B遇碘不變藍(lán)色,說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料。
(5)葉片A中乙與丙的變量是光,結(jié)果乙遇碘變藍(lán)色,丙遇碘不變藍(lán)色,說(shuō)明光是光合作用的必要條件。由此可見(jiàn):在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中可適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間,提高光合作用的效率,從而高產(chǎn)除此之外,也可增加二氧化碳濃度,提高光合作用的效率,從而高產(chǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察切片時(shí),由低倍鏡換成高倍鏡后,觀察到的物像與原物像相比( 。
A.視野亮,細(xì)胞數(shù)目多,細(xì)胞變大
B.視野暗,細(xì)胞數(shù)目多,細(xì)胞變大
C.視野亮,細(xì)胞數(shù)目少,細(xì)胞變小
D.視野暗,細(xì)胞數(shù)目少,細(xì)胞變大

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【題目】為了探究植物完成蒸騰作用的主要器官,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。

首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個(gè)枝條,將一個(gè)枝條插入A試管中,將另一枝條上葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中。在兩個(gè)相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后,用透明塑料袋分別套在兩個(gè)試管上,扎緊塑料袋口。(見(jiàn)下圖)

將上述A.B兩套裝置同時(shí)放在有陽(yáng)光、溫暖的相同地方,數(shù)小時(shí)后,觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案,并回答以下問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置B裝置的目的是:_________________________________________。

(2)在兩個(gè)試管內(nèi)的水面上滴少許植物油的目的是___________________________________________

(3)若要探究光照對(duì)植物蒸騰作用的影響,可在以上實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,做怎樣的改進(jìn)?

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【題目】(1)請(qǐng)將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果用線連接起來(lái)

(2)請(qǐng)把下列各組織與它們的功能用線段連接起來(lái)

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【題目】豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來(lái)越受到人們的關(guān)注。如圖所示是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于_________

(2)圖A中胚的組成包括______________(填圖中的序號(hào));A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程,其中最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[ ]_________,將來(lái)發(fā)育成大豆的______;種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件有_____________________________________________

(3)C中該植株的莖中無(wú)_____________結(jié)構(gòu),故不能長(zhǎng)得很粗。

(4)E是由D中的______發(fā)育而來(lái),在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的兩個(gè)生理過(guò)程是_________。

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【題目】“寄花蝴蝶深深見(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛”描述了蜻蜓的哪種行為( 。
A.防御行為
B.生殖行為
C.覓食行為
D.社群行為

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【題目】被稱為“分類學(xué)之父”和發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)的科學(xué)家分別是( )

A. 達(dá)爾文和哈維 B. 林奈和達(dá)爾文

C. 克里克和沃森 D. 林奈和哈維

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【題目】下列各現(xiàn)象中,不表示生長(zhǎng)作用的是( )

A. 植物的種子萌發(fā) B. 丑小鴨長(zhǎng)成“白天鵝”

C. 糖水蒸發(fā)成糖的結(jié)晶 D. 幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】王蓮(如圖甲)是浮葉型水生植物。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期自然選擇,王蓮具備了獨(dú)特“生存智慧”。比如王蓮葉脈縱橫交錯(cuò),呈方形小格向葉邊展開(kāi),讓其負(fù)重可達(dá)70千克(如圖乙)。生長(zhǎng)在高溫高濕環(huán)境的王蓮還有很多特殊形態(tài):葉片直徑可達(dá)2.9米,大量氣孔多分布于葉片上表面;根、莖發(fā)達(dá),葉脈、莖和根中有很多聯(lián)通的充滿氣體的大空腔(如圖丙);葉片邊緣還有缺口(如圖甲中圓圈指示之處);葉脈與深入水中的葉柄表面布滿硬刺(如圖丁):王蓮靠種子繁殖,花謝后,果實(shí)墜入水中,一個(gè)果實(shí)往往有300﹣500顆種子。

結(jié)合上述材料及所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)要描述王蓮是如何“智慧生存”的____

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