【題目】我們每一個(gè)人都是由一個(gè)細(xì)胞(受精卵)發(fā)育而來.如圖所示為人體細(xì)胞形成某些結(jié)構(gòu)層次的生理過程,請(qǐng)分析回答問題:
(1)圖中A過程表示細(xì)胞的___過程,在該過程中,細(xì)胞核內(nèi)的___先經(jīng)過復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中.
(2)動(dòng)物細(xì)胞在A過程中不同于植物細(xì)胞的顯著特點(diǎn)是___.
(3)B表示細(xì)胞___的過程,經(jīng)過該過程后,形成了不同的細(xì)胞群,把形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群叫___.
(4)人體胃的結(jié)構(gòu)層次是___;與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有___.
(5)現(xiàn)在的人們“談癌色變”,癌細(xì)胞的突出特點(diǎn)是___.
【答案】 分裂 染色體 動(dòng)物細(xì)胞不形成細(xì)胞壁 分化 組織 器官 系統(tǒng) 不斷分裂而不分化
【解析】試題分析:圖中,A表示細(xì)胞分裂,B表示細(xì)胞分化。
(1)圖中A過程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,因此圖中A過程表示細(xì)胞的分裂過程,在該過程中,細(xì)胞核內(nèi)的染色體先經(jīng)過復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中;
(2)動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,植物細(xì)胞在細(xì)胞分裂后期形成新的細(xì)胞壁,因此動(dòng)物細(xì)胞在A過程中不同于植物細(xì)胞的顯著特點(diǎn)是動(dòng)物細(xì)胞不形成細(xì)胞壁;
(3)圖中B過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此B表示細(xì)胞分化的過程,經(jīng)過該過程后,形成了不同的細(xì)胞群,把形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群叫組織;
(4)胃是由上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織構(gòu)成的,因此人體胃的結(jié)構(gòu)層次是器官;植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體;人的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體,因此與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng);
(5)現(xiàn)在的人們“談癌色變”,癌細(xì)胞的突出特點(diǎn)是不斷分裂而不分化。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示是細(xì)菌和真菌對(duì)自然界的作用,依圖分析解答:
(1)將魚的內(nèi)臟埋在土里,過一段時(shí)間后它們不見了,起作用的生物是______________,它們營____________生活。
(2)在自然界的物質(zhì)循環(huán)中,動(dòng)植物遺體被分解成二氧化碳、水和___________,這些物質(zhì)又被植物吸收利用,進(jìn)而制造_____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為幾種細(xì)菌和真菌的的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察,回答下列問題:
(1)寫出圖A中①的結(jié)構(gòu)名稱是___________,圖B中①的名稱是____________,它是運(yùn)動(dòng) “器官”。⑥是__________,具有____________ 作用。
(2)圖中屬于原核生物的是圖______。在不良的環(huán)境下,這類生物的____________增厚,形成芽孢。
(3)能進(jìn)行出芽生殖的是圖________中的生物。只能依靠孢子進(jìn)行繁殖的是圖_________中的生物。
(4)圖中三類生物由于都沒有_________,不能進(jìn)行光合作用,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,所以他們是生態(tài)系統(tǒng)中的______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)制作并觀察了動(dòng)、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片,據(jù)如圖分析,以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A. 圖甲中帶黑邊的圓圈是氣泡,可能是在蓋蓋玻片時(shí),沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴
B. 圖乙是在顯微鏡下看到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C. 顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積
D. 下降顯微鏡鏡筒時(shí),眼睛應(yīng)注視圖丙中的①
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】做過雙側(cè)輸卵管結(jié)扎手術(shù)的育齡婦女,一般將不再具有生育能力,分析其原因正確的是( 。
A. 卵巢不能產(chǎn)生和排出卵細(xì)胞
B. 卵巢不能產(chǎn)生雌性激素
C. 卵細(xì)胞不能在輸卵管與精子相遇
D. 子宮內(nèi)壁喪失種植胚胎的能力
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)、生態(tài)意識(shí),養(yǎng)成健康合理的生活方式,履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任,是每一位中學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì).請(qǐng)閱讀下列資料,回答問題:
資料一:2013年世界衛(wèi)生日的主題是“控制高血壓”.高血壓等慢性病已成為危害人類健康的“頭號(hào)殺手”.這與吸煙、酗酒、缺乏體力活動(dòng)、膳食不合理等生活方式密切相關(guān),因此專家建議:要保持健康的飲食習(xí)慣、多運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成健康的生活方式.
資料二:據(jù)報(bào)道:“我國現(xiàn)在有三分之二的城市被垃圾包圍,造成土壤、水源、食物被污染;多地出現(xiàn)霧霾天氣,空氣質(zhì)量下降,導(dǎo)致患呼吸系統(tǒng)疾病的人數(shù)增加…”為此,2013年“六.五”世界環(huán)境日中國主題確定為“同呼吸,共奮斗”,呼吁國人為改善空氣質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)天藍(lán)、地綠、水凈的美麗中國而奮斗.
資料三:圖1,圖2分別是人體肺泡及其周圍毛細(xì)血管示意圖,人體消化系統(tǒng)模式圖.
(1)吸煙是一個(gè)慢性致病的過程,它直接影響人體系統(tǒng)的功能.
(2)膳食不合理會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩,影響身體健康.如缺維生素C易患。
(3)通過體育鍛煉,可以增加參與氣體交換的肺泡數(shù)量,圖一中,與氣體交換功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 .
(4)人攝取被污染的食物后,殘留在食物中的有毒物質(zhì)主要在圖二的[]處被吸收,再通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,對(duì)人體健康造成嚴(yán)重的危害.
(5)圍繞2013年世界衛(wèi)生日的主題或今年我國環(huán)境日“同呼吸,共奮斗”的主題,你的行動(dòng)是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究教室內(nèi)早餐、飲料、零食等食品廢棄物對(duì)教師空氣質(zhì)量的影響,某班委會(huì)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
第一步:取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(以高溫滅菌)編號(hào)1、2、3.
第二步:打開1號(hào)培養(yǎng)皿,將其暴露在被食品廢棄物嚴(yán)重污染的教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴(yán),打開2號(hào)培養(yǎng)皿,將其暴露在打掃干凈并對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒的同一間教室空氣約10分鐘,蓋好封嚴(yán);3號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理.
第三步:將三個(gè)培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次并記錄,若干天后,結(jié)果記錄如表所示(用“﹣”表示觀察不到細(xì)菌;用“+”表示觀察到的菌落數(shù)量少;用“+++”表示觀察到的菌落數(shù)量多).請(qǐng)回答下列問題:
培養(yǎng)皿 | 觀察結(jié)果 |
1 | +++ |
2 | + |
3 | ﹣ |
(1)設(shè)計(jì)3號(hào)培養(yǎng)皿的目的是 .
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得到的結(jié)論是 .
(3)班委會(huì)進(jìn)一步對(duì)菌落中的微生物進(jìn)行檢測,發(fā)現(xiàn)其中一種微生物的顯微形態(tài)結(jié)構(gòu)如圖所示;該生物沒有成形的細(xì)胞核,從生物分類看,該生物屬于 .
(4)經(jīng)專家鑒定,如圖所示生物具有致病性.從傳染病的角度看,該生物屬于 .
(5)班委會(huì)倡議:每位同學(xué)應(yīng)自覺維護(hù)教室衛(wèi)生,經(jīng)常性的開窗通風(fēng),保持教室內(nèi)空氣的新鮮,全部同學(xué)要定期對(duì)教室進(jìn)行消毒,提高教室空氣質(zhì)量.從預(yù)防傳染病的措施看,以上措施屬于 .
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