10.實(shí)驗(yàn)法研究一般包括以下幾個(gè)重要步驟:
(1)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題;
(2)收集與問(wèn)題相關(guān)的信息;
(3)作出假設(shè);
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;
(5)實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄;
(6)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
(7)得出結(jié)論.

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.探究是否成功,取決于提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃是否科學(xué)合理.

解答 解:探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,收集與問(wèn)題相關(guān)的信息并根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.因此,實(shí)驗(yàn)法研究一般包括以下幾個(gè)重要步驟:(1)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題;(2)收集與問(wèn)題相關(guān)的信息;(3)作出假設(shè);(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;(5)實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄;(6)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;(7)得出結(jié)論.
故答案為:(1)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題
(3)作出假設(shè)
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案       
(5)實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般步驟.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017年福建省莆田郊尾、楓亭五校八年級(jí)上第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

播種的種子沒(méi)有萌發(fā),原因可能是( )

A.外界條件不適合 B.胚已經(jīng)死亡

C.種子正處于休眠期 D.以上都有可能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.列各項(xiàng)中不屬于動(dòng)物行為的是(  )
A.蜻蜓點(diǎn)水B.消化道的蠕動(dòng)C.青蛙冬眠D.孔雀開(kāi)屏

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在觀察蚯蚓的過(guò)程中,要經(jīng)常用浸潤(rùn)的棉球輕擦蚯蚓身體的表面,讓蚯蚓體壁保持濕潤(rùn)的原因是(  )
A.能呼吸B.能運(yùn)動(dòng)C.能消化食物D.有利于生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次包括:細(xì)胞--組織--器官--系統(tǒng)--動(dòng)物體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.仔細(xì)閱讀以下材料,分析并回答問(wèn)題:
小蝗蟲(chóng)到池塘邊玩耍,遇見(jiàn)鯽魚(yú)正在無(wú)聊地吐泡泡.鯽魚(yú)開(kāi)腔道:“‘旱鴨子’,你敢把頭沒(méi)在水中一個(gè)小時(shí)嗎?”小蝗蟲(chóng)滿不在乎地說(shuō):“敢!但你敢到岸上呆一個(gè)小時(shí)嗎?”鯽魚(yú)想了想,說(shuō):“敢!”心里卻說(shuō):“等輪到我時(shí),你早已憋死啦!”青蛙跑來(lái)作證,于是小蝗蟲(chóng)將頭深深浸入水中,一個(gè)小時(shí)后,小蝗蟲(chóng)安然無(wú)恙地抬起頭,鯽魚(yú)頓時(shí)傻了眼.青蛙催促道:“鯽魚(yú)先生請(qǐng)便吧.”鯽魚(yú)不得已,跳到岸上,不一會(huì)兒便死去了.
(1)蝗蟲(chóng)體內(nèi)無(wú)(有或無(wú))脊柱,它用口器攝食,運(yùn)動(dòng)器官是足和翅.
(2)蝗蟲(chóng)把頭浸入水中安然無(wú)恙,因?yàn)樗峭ㄟ^(guò)胸部和腹部體表的氣門(mén)進(jìn)行呼吸的.
(3)岸上空氣中氧氣含量比水中溶氧量要高得多,但鯽魚(yú)的呼吸器官是鰓,無(wú)法在陸上呼吸.
(4)青蛙是兩棲動(dòng)物,它的幼體蝌蚪需用鰓進(jìn)行呼吸,發(fā)育成熟后青蛙的主要呼吸器官是肺,還需用皮膚輔助呼吸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖Ⅰ表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖Ⅱ表示某條食物鏈中的四類生物的相對(duì)數(shù)量.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖Ⅰ所示的食物網(wǎng)由5條食物鏈組成,請(qǐng)任意寫(xiě)出其中的一條食物鏈草→鼠→狐.
(2)圖Ⅰ所示的生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是草,消費(fèi)者是鼠、蛇、鷹、兔、狐,除此之外,要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),
還應(yīng)包括分解者和非生物部分.
(3)圖Ⅰ的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹.
(4)若圖Ⅱ表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈,則②對(duì)應(yīng)的生物是蛇.
(5)一般情況下,圖Ⅰ所示的生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
(6)森林生態(tài)系統(tǒng)與圖Ⅰ所處的生態(tài)系統(tǒng)相比,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)(填“強(qiáng)”或“弱”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.小紅為自己設(shè)計(jì)了四份早餐,其中營(yíng)養(yǎng)搭配最合理的是( 。
A.肉絲面、水果、蔬菜B.餅干、飲料、方便面
C.牛奶、雞蛋、饅頭D.稀飯、雞腿、油條

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖,回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出在菜豆種子剖面圖中數(shù)字代表的結(jié)構(gòu)名稱:
1胚軸2胚根;4胚芽
(2)若用碘液處理兩個(gè)剖面,玉米種子中最藍(lán)的部位是:10(填代號(hào))它的功能是:儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
(3)菜豆種子中的1、2、4、5及玉米種子中的7、8、9、11都可合稱為胚.

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