【題目】如圖為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）心臟是為血液循環(huán)提供的器官．
（2）某人患感冒，治療時(shí)若靜脈注射青霉素，最后出現(xiàn)青霉素的心臟是[]（方括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線上填相應(yīng)的名稱）．
（3）圖中流動(dòng)著動(dòng)脈血的靜脈是[]（方括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線上填相應(yīng)的名稱）．
（4）通過(guò)（填“體循環(huán)”或“肺循環(huán)”）途徑將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣輸送給組織細(xì)胞利用．

【答案】
（1）動(dòng)力（或“泵”）
（2）3,左心室
（3）2,肺靜脈
（4）體循環(huán)
【解析】（1）心臟是人體的輸送血液的泵，為血液循環(huán)提供動(dòng)力；

（2）靜脈注射青霉素隨著靜脈血液，首先回到右心房，圖中的3是右心房；

（3）圖中的1是上腔靜脈，2是肺靜脈，5是下腔靜脈，6是主動(dòng)脈，7是肺動(dòng)脈，主動(dòng)脈和肺靜脈中流的是動(dòng)脈血，因此流著動(dòng)脈血的靜脈是2肺靜脈；

（4）血液循環(huán)分為循環(huán)和肺循環(huán)，肺循環(huán)是把血液運(yùn)輸經(jīng)過(guò)肺部的毛細(xì)血管，體循環(huán)是將血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，因此通過(guò)體循環(huán)可將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣運(yùn)輸給組織細(xì)胞利用.

所以答案是：（1）動(dòng)力（或“泵”）；（2）3；左心室 （3）2；肺靜脈 （4）體循環(huán)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】趙明找來(lái)了幾顆蠶豆種在了花盆里，一有空就提著水壺向花盆里澆水，結(jié)果兩個(gè)星期過(guò)去了，也沒(méi)有看見(jiàn)蠶豆芽冒出來(lái)，你估計(jì)最可能的原因是（　�。�

A. 蠶豆種子都被蟲(chóng)子咬壞了

B. 教室里溫度太低了

C. 水澆得太多，以至于土壤里缺少空氣

D. 都有可能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是比較歸納昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物、鳥(niǎo)類生殖和發(fā)育的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）昆蟲(chóng)的發(fā)育有完全變態(tài)發(fā)育和① _____發(fā)育兩種方式．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、 ____、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期．

（2）兩棲動(dòng)物體外受精，生殖和幼體發(fā)育都在② _____中進(jìn)行．

（3）鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有堅(jiān)軔的③ _____保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)．

（4）從圖中找出昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物和鳥(niǎo)類生殖的共同特點(diǎn)，它們都屬于 _____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲血管與心房相連，流動(dòng)脈血；乙血管與心室相連，流靜脈血，這兩條血管的名稱依次是（　�。�
A.主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈
B.肺靜脈和肺動(dòng)脈
C.上腔靜脈和下腔靜脈
D.肺動(dòng)脈和肺靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要判斷某一球形的多細(xì)胞生物是植物還是動(dòng)物，下列哪種辦法是可行的（ ）

A．在顯微鏡下觀察它的細(xì)胞是否有細(xì)胞壁

B．給它提供適宜的環(huán)境，看它是否發(fā)生細(xì)胞分裂

C．刺激它，看它是否能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

D．仔細(xì)觀察它是否與外界有氣體的交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的動(dòng)力是（ ）

A. 過(guò)度繁殖 B. 生存競(jìng)爭(zhēng)

C. 遺傳和變異 D. 適者生存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】號(hào)稱“世界爺”的巨杉，樹(shù)高可達(dá)142米，影響水分輸送到樹(shù)梢的生理活動(dòng)是（ ）

A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水仙花又稱凌波仙子，在中國(guó)已有一千多年栽培歷史，為中國(guó)傳統(tǒng)名花之一。某探究小組為了探究“環(huán)境條件對(duì)水仙花開(kāi)花時(shí)間的影響”，他們選取品種、成熟度和大小等相同的三個(gè)具備開(kāi)花能力的水仙花鱗莖，分為甲、乙、丙三組，同時(shí)置于下表所示的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)，觀察并記錄從開(kāi)始培養(yǎng)到第一朵花開(kāi)放的時(shí)間。

請(qǐng)分析回答：

(1)該探究方案中的實(shí)驗(yàn)變量有兩個(gè)，分別是___________________和_________________。

(2)若要通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)就獲取比較準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)改正實(shí)驗(yàn)中的一處不足：_____________。

(3)若要探究“環(huán)境溫度對(duì)水仙花開(kāi)花時(shí)間是否有影響”，應(yīng)選擇甲組和___________組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；如果甲組先開(kāi)花，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：__________________。

(4)根據(jù)上表中的設(shè)計(jì)方案，你認(rèn)為該探究小組還要探究的問(wèn)題是：______________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)人體的結(jié)構(gòu)層次(各圖放大倍數(shù)不同)從微觀到宏觀排序正確的是（ ）

A.④→②→①→③→⑤
B.①→②→③→④→⑤
C.⑤→①→③→④→②
D.④→①→②→③→⑤

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