10.番茄果皮紅色(D)對黃色番茄(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的柱頭上,則黃色番茄(多個柱頭授粉),則黃色番茄植株上所結(jié)種子的基因型及果皮的顏色分別是(  )
A.種子的基因型為Dd dd      果皮的顏色為紅色和黃色
B.種子的基因型為Dd        果皮的顏色為紅色
C.種子的基因型為Dd dd      果皮的顏色為黃色
D.種子的基因型為Dd dd      果皮的顏色為紅色

分析 (1)生物體的性狀是由一對基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.
(2)“番茄果皮紅色(D)對黃色番茄(d)為顯性”,則果皮紅色的基因組成是DD或Dd,果皮黃色的基因組成是dd.
(3)受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:

從圖中可知,果實是由雌蕊的子房發(fā)育成的,子房壁發(fā)育成果實的果皮,胚珠發(fā)育成種子.只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì),因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子,而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變.

解答 解:“若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的柱頭上”,遺傳圖解如圖:

  從遺傳圖解看出,種子的基因型為Dd、dd;
  植物的果實是由子房發(fā)育而成,其中子房壁發(fā)育成果皮,子房壁的基因組成沒有發(fā)生變化,因此果皮的顏色由母株的基因決定,與授的花粉沒有關(guān)系.所以,“若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的柱頭上”,則黃色番茄植株上所結(jié)果實的果皮顏色為黃色.
故選:C.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會利用遺傳圖解分析解答遺傳問題.基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子,果皮或種皮的基因并沒有發(fā)生改變.

練習(xí)冊系列答案
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6.爬行動物體表覆蓋鱗片或甲,其作用是( 。
A.適應(yīng)陸地生活B.有利于爬行
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1.恩格斯曾經(jīng)把“能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、細(xì)胞學(xué)說、達(dá)爾文進(jìn)化論”并稱為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn),下列不屬于細(xì)胞學(xué)說建立意義的是( 。
A.將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來
B.證明了生物之間存在著親緣關(guān)系
C.為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ)
D.證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性

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18.人和動物運動時所需要的能量來源于細(xì)胞的( 。
A.呼吸作用B.光合作用C.食物D.太陽能

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5.關(guān)于水螅的描述不正確的是( 。
A.體形為輻射對稱B.刺細(xì)胞有攻擊、防御作用
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15.小李愛吃西紅柿,家里的沒有吃完,媽媽又給他買了一些,過了兩天,他發(fā)現(xiàn)新買的一個西紅柿腐爛了.他仔細(xì)觀察了一下,腐爛的西紅柿表皮有一道裂紋,其它西紅柿的表皮完好無損.于是,他產(chǎn)生了一個疑問:西紅柿的表皮是不是有保護(hù)作用呢?為了證明這個問題,他做了一個探究實驗.請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)提出問題:西紅柿的表皮是不是有保護(hù)作用呢?
(2)作出假設(shè):西紅柿的表皮有保護(hù)作用.
(3)制定計劃:
①取大小相同(選擇“相同”或“不同”)的A、B兩個西紅柿,用清水沖洗干凈;
②用小刀把A西紅柿去掉一塊表皮,B西紅柿則保持完好,目的是進(jìn)行對照;
③把A、B兩個西紅柿都放到廚房的陽臺上;④過幾天后,觀察西紅柿的變化.
(4)記錄現(xiàn)象:A西紅柿完好,B西紅柿腐爛.(選擇“完好”或“腐爛”)
(5)小李實驗時,小伙伴小剛說,應(yīng)再將A西紅柿煮熟,小李并沒有采納小伙伴的建議.小李做的對嗎?對.
(6)有時小李會把西紅柿榨汁喝,西紅柿汁實際上是細(xì)胞里的細(xì)胞液,儲存在細(xì)胞的液泡里;而小李愛吃的完整的西紅柿則屬于植物的生殖器官.

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2.下面關(guān)于蛋白質(zhì)及其在人體內(nèi)作用的概述,不正確的是( 。
A.是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)
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19.構(gòu)成人體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( 。
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20.你知道動物的行為是指(  )
A.動物的動態(tài)動作B.動物的內(nèi)部生理活動
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