【題目】下列哪項不是動物在自然界的作用

A．維持生態(tài)平衡 B．動物和植物共同組成了生物圈

C．幫助植物傳粉、傳播種子 D．促進(jìn)生物系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

【答案】B

【解析】

試題分析：動物在自然界中作用：維持自然界中生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子，某些動物數(shù)量過多時也會危害植物，如蝗災(zāi)等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】孟爺爺雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他具有廣博的生物學(xué)知識和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān)：

（1）孟爺爺常年堅持清晨鍛煉，他不去樹林而是選擇小河邊，是因為經(jīng)過整整一個夜晚，樹木進(jìn)行 ， 使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新。
（2）夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤。你認(rèn)為這主要是由于綠色植物的和等生命活動的結(jié)果。
（3）孟爺爺?shù)腻憻拰Νh(huán)境的選擇引發(fā)了趙鑫同學(xué)的好奇心，他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1：你認(rèn)為趙鑫測量的是氣體的變化。
（4）趙鑫將圖2植株中甲葉片的主脈切斷，乙葉片的C部位兩面對應(yīng)貼上不透明的錫箔紙，暗處理一晝夜后，再置于陽光下4小時，取下兩葉，經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A，B，C三個部位中，呈現(xiàn)藍(lán)色的部位是 ， 不變藍(lán)的是。則上述實驗?zāi)軌蜃C明光合作用需要。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗，所看到的菠菜葉橫切面如圖，請分析回答：

（1）制作菠菜葉橫切面的臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，用毛筆尖選取其中的一片，制成臨時切片觀察。
（2）①和⑤都叫 ， 具有保護(hù)作用。②和④合稱 ， 在其細(xì)胞中含有大量的葉綠體，所以葉片呈綠色。
（3）蒸騰作用所需要的水分是通過圖中的[]這一結(jié)構(gòu)中的管道運輸過來的。
（4）造成全球變暖的氣體是二氧化碳，它與植物體的生長有密切聯(lián)系，通過[]進(jìn)入植物體，它的張開和閉合是由成對的控制的。
（5）分別撕取一小塊上表皮、下表皮制成臨時裝片，進(jìn)行觀察，你估計氣孔分布較多的是圖中的[]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物探究小組做“探究草履蟲應(yīng)激性”的實驗，過程如下：先取兩塊載玻片，在每塊載玻片的左右兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，然后使兩滴培養(yǎng)液連通起來。在兩塊載玻片的右側(cè)的培養(yǎng)液邊緣，甲組放一小粒食鹽，乙組放一滴清水，用放大鏡觀察草履蟲的移動方向。如圖所示，請回答：

（1）草履蟲依是單細(xì)胞生物，有成型細(xì)胞核。從細(xì)胞核是否成形來看，草履蟲屬于生物。
（2）該實驗要探究的問題是：
（3）該實驗的變量是 ， 對照組是 組，實驗組是 組
（4）甲圖中，草履蟲的運動方向是（填“向左”或“向右”）
（5）該實驗說明草履蟲能對外界的刺激能作出一定的 ， 這是生物的基本特征。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血細(xì)胞中只有白細(xì)胞有細(xì)胞核。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察，如圖中的這棵植物，你認(rèn)為它最有可能分布在什么環(huán)境里（　�。�

A.干旱地區(qū)
B.濕潤地區(qū)
C.寒冷地區(qū)
D.溫暖地區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖描述的是綠色植物大豆的一生，根據(jù)圖示回答問題

（1）圖示①→②過程所需的環(huán)境條件有：、、
（2）圖②之后，植物體還需吸收無機鹽，需要量大的是含、、的無機鹽．
（3）從④→⑤過程中必須經(jīng)過和兩個重要的生理過程．
（4）⑤（果實）是由④中的發(fā)育形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是關(guān)于肺泡與血液氣體交換的敘述，其中正確的是（ ）

A．肺泡內(nèi)的氧氣和二氧化碳同時進(jìn)入血液

B．血液中的氧氣和二氧化碳同時進(jìn)入肺泡

C．肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液，同時，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡

D．血液中的氧氣進(jìn)入肺泡，同時，肺泡中的二氧化碳進(jìn)入血液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】國家實行二胎政策后，有的家庭正準(zhǔn)備要二孩，但對有遺傳病史的家庭來說，應(yīng)慎重考慮。某家庭一對智力正常的毒素，生了一個患苯丙酮尿癥（智力障礙）的孩子，請你幫助他們分析一下生二孩的情況

（1）這個家庭中有正常和患病這種同一性狀的不同表現(xiàn)形式，我們稱為________，其中顯性性狀應(yīng)是________。

（2）這種親代和子代個體間的差異，我們稱為________，這種差異還可能延續(xù)到再下一代，說明這種差異是________。

（3）這對夫婦的基因組成是________，患病孩子的基因組成是________。（A表示正�；�，a表示患病基因）

（4）這對夫婦生一個二孩，正常的可能性為________，如果生下的二孩正常，預(yù)計他們的三孩患病的可能性為________。

（5）有同學(xué)說：“這個患病的孩子成年后如果與正常人婚配，他們的后代一定會患病，”你認(rèn)為對嗎？________，為什么________________________。

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