分析 (1)卵細(xì)胞與精子在輸卵管內(nèi)相遇形成受精卵,受精卵的形成是新生命誕生的起點(diǎn).
(2)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(3)“人類有耳垂由顯性基因D控制,無(wú)耳垂由隱性基因d控制”,則有耳垂的基因組成是DD或Dd,無(wú)耳垂的基因組成是dd.
(4)生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁.
解答 解:(1)該家庭中父母耳垂(Dd)的性狀為有耳垂(填有無(wú)耳垂),“③為受精卵”,其形成場(chǎng)所是輸卵管,“由③發(fā)育成的男孩無(wú)耳垂”,其基因組成為dd,這說(shuō)明生物的性狀遺傳實(shí)質(zhì)是由親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給子代
(2)父母基因組成Dd和Dd的遺傳圖解如圖:
.
從遺傳圖解看出,“若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子”,這個(gè)孩子有耳垂的可能性是75%.
故答案為:(1)有耳垂;輸卵管;dd;生殖細(xì)胞
(2)75%
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握受精卵的形成、遺傳的實(shí)質(zhì)、基因的顯性與隱性并會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0% | B. | 25% | C. | 50% | D. | 75% |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C由子房發(fā)育而成 | |
B. | 每粒種子的基因組成一定相同 | |
C. | b由胚珠發(fā)育而成 | |
D. | 發(fā)育成這個(gè)豌豆莢的豌豆花中有6個(gè)胚珠 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物以胎生的方式繁殖后代 | |
B. | 哺乳為幼仔成長(zhǎng)提供優(yōu)越的營(yíng)養(yǎng)條件 | |
C. | 胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率 | |
D. | 胎生提高了哺乳動(dòng)物的產(chǎn)仔率 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎小球的過(guò)濾作用 | B. | 腎小管的重吸收作用 | ||
C. | 汗腺排出汗液的作用 | D. | 膀胱對(duì)尿液的貯存作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體就是DNA | B. | DNA是主要的遺傳物質(zhì) | ||
C. | 染色體主要成分是DNA和蛋白質(zhì) | D. | 基因在體細(xì)胞中成對(duì)存在 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙的細(xì)胞分裂方式完全相同 | |
B. | 甲能夠形成結(jié)締組織,乙能夠形成輸導(dǎo)組織 | |
C. | 由各種系統(tǒng)組合成的生物體是由乙構(gòu)成的 | |
D. | 由甲參與組成的生物體中,所有細(xì)胞都含有葉綠素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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