【題目】下列項目中，（ ）是研究生物的一種基本方法

A．生物分類 B．將生物分成不同等級

C．將生物分成動物和植物 D．了解生物的多樣性

【答案】A

【解析】

試題分析：自然界中的生物多種多樣，為了了解生物的多樣性，更好地保護(hù)生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系，我們需要對生物進(jìn)行分類，它是研究生物的一種基本方法．生物學(xué)家根據(jù)生物體的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能）把它們分成不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，生物的分類單位從小到大依次是：種、屬、科、目、綱、門、界．其中種是最小的單位。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蘑菇形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。請根據(jù)該圖思考有關(guān)的問題：

（1）蘑菇的身體都是由______________構(gòu)成的。它的每個細(xì)胞都具有____________、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和________________（按從外到內(nèi)的順序）。

（2）⑤是從[ ]__________中散落開來的,它的功能是___________。

（3）④的作用是________，所以蘑菇的營養(yǎng)方式是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類的依據(jù)是（ ）

A．分布的空間、數(shù)量 B．性狀差異的程度，親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近

C．形體的大小和生活環(huán)境 D．形態(tài)和結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列幾組物質(zhì)中，既是人體的組成物質(zhì)，又是人體的供能物質(zhì)的是（ ）

A．脂肪、糖類、維生素 B．蛋白質(zhì)、脂肪、無機(jī)鹽

C．糖類、蛋白質(zhì)、脂肪 D．蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標(biāo)本，都未能把視野中的污點(diǎn)移走，則污點(diǎn)在物鏡上。（正確用“T”錯誤用“F”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所占的數(shù)量關(guān)系如圖，假設(shè)這四種生物構(gòu)成一條食物鏈，在一段時間內(nèi)，如果甲的數(shù)量減少，最可能引起的變化（　　）

A.乙和丙數(shù)量減少
B.丙和丁數(shù)量增加
C.乙、丙和丁數(shù)量減少
D.乙和丁數(shù)量增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該食物網(wǎng)中有一只食物鏈沒有畫完，請在如圖中補(bǔ)充完整

（2）圖中有 ______ 條食物鏈．在該生態(tài)系統(tǒng)中的，小麥屬于 ______ ，其他動物屬于 ______ ，若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是 ______ 和 ______

（3）若蛇被大量捕殺，鼠的數(shù)量會 ______

（4）如果為了消滅害蟲，在小麥上噴灑難降解的有機(jī)磷農(nóng)藥，則農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)最多是 ______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對秸稈進(jìn)一步利用的示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含條食物鏈，蛇能獲1千焦的能量，最多需要消耗初級消費(fèi)者千焦．
（2）蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第營養(yǎng)級．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，食用菌屬于 ．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點(diǎn)從開始，若制止人們捕殺蛇，發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產(chǎn)量，試從能量流動的角度分析其原理是：該措施可以 ．
（5）與該生態(tài)系統(tǒng)相比，森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力很大，主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng) ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蟬蛻可以入藥，這里講的“蛻”其實(shí)是蟬的（ ）

A．皮膚 B．內(nèi)臟 C．外骨骼 D．翅膀

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同步練習(xí)冊答案