12．生物分類(lèi)單位由大到小的正確順序是（　�。�
A．種、屬、科、目、綱、門(mén)、界B．種、門(mén)、目、科、屬、界、綱
C．界、門(mén)、綱、目、科、屬、種D．界、門(mén)、綱、目、種、屬、科

分析 生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類(lèi)單位，最基本的分類(lèi)單位是種．

解答 解：生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類(lèi)單位，最基本的分類(lèi)單位是種．分類(lèi)單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類(lèi)就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類(lèi)單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類(lèi)就越少，生物的親緣關(guān)系就越近．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類(lèi)單位等級(jí)的大小關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子．”是描述花生的謎語(yǔ)．發(fā)育成“白胖子”的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．珠被B．受精卵C．子房D．子房壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．放久的饅頭會(huì)長(zhǎng)出“白毛”或“黑毛”，這些霉菌來(lái)自于（　�。�
A．空氣中漂來(lái)的菌絲B．面粉中攜帶的菌絲
C．面粉中攜帶的孢子D．空氣中漂來(lái)的孢子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．社會(huì)行為的特征是：群體內(nèi)部具有一定的組織，成員之間有明確的分工，群體中形成等級(jí)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題；
（1）圖中共有3條食物鏈
（2）請(qǐng)你寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈水稻→蝗蟲(chóng)→麻雀→蛇．
（3）水稻是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，蝗蟲(chóng)、田鼠是該生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者．
（4）蝗蟲(chóng)是一種有害昆蟲(chóng)，屬于節(jié)肢動(dòng)物，因附肢分節(jié)而得名．
（5）蛇沒(méi)有四肢，但卻屬于爬行動(dòng)物，你的解釋是心臟只有三個(gè)腔，心室里有不完全的隔膜．（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．據(jù)圖回答下列問(wèn)題（[]中填寫(xiě)圖中序號(hào)）
（1）植物細(xì)胞模式圖是圖A．
（2）圖中1是細(xì)胞壁；細(xì)胞液包含在圖中[5]液泡里．
（3）圖中[]是葉綠體；線粒體分散在圖中[6]細(xì)胞質(zhì)里．
（4）圖中4．是細(xì)胞核，其中含有遺傳物質(zhì)．
（5）在細(xì)胞中，具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜．
（6）與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有哪些特殊結(jié)構(gòu)[1]細(xì)胞壁、[3]葉綠體和[5]液泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)人體組織的敘述，不正確的是（　�。�
A．血液屬于結(jié)締組織B．大腦主要由神經(jīng)組織構(gòu)成
C．胃主要由肌肉組織構(gòu)成D．皮膚的表皮主要由保護(hù)組織構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人類(lèi)基因計(jì)劃組是指（　�。�
A．解釋各種生命現(xiàn)象的原因
B．研究人類(lèi)遺傳的特點(diǎn)和規(guī)律
C．研究DNA分子的結(jié)構(gòu)
D．破譯人體細(xì)胞內(nèi)全部DNA所含的遺傳信息

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．夏天，賓館的廚師常常把許多做好的菜肴用保鮮膜蓋好，放在冰箱中冷藏，這樣做的目的主要是（　�。�
A．保持菜肴的形狀和顏色B．不讓營(yíng)養(yǎng)流失
C．防止水分蒸發(fā)D．抑制細(xì)菌繁殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案