【題目】某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):①將兩棵長(zhǎng)勢(shì)相近的草莓幼苗分別栽入兩個(gè)花盆中并編號(hào)為A、B;②每天對(duì)A花盆中草莓噴灑等量的清水；③將上述裝置放在相同且適宜的地方20天，最后數(shù)出每每棵草莓根的數(shù)目和測(cè)量每條根的長(zhǎng)度，計(jì)算出總長(zhǎng)度，針對(duì)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)正確的是( )

A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲殼素能促進(jìn)草莓根系生長(zhǎng)

B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是A組草莓根總長(zhǎng)度大于B組

C. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯壳逅欠駥?duì)草莓根系的生長(zhǎng)有影響

D. 實(shí)驗(yàn)前也要數(shù)出每棵草基根的數(shù)目并計(jì)算根的總長(zhǎng)度，計(jì)算實(shí)驗(yàn)前后的差值

【答案】D

【解析】

科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。設(shè)計(jì)原則：一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響。

題干中沒(méi)有數(shù)據(jù)證明甲殼素能促進(jìn)草莓根系生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
A組草莓根總長(zhǎng)度大于B組是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，B錯(cuò)誤；
該實(shí)驗(yàn)的目的是探究甲殼素是否對(duì)草莓根系生長(zhǎng)有影響，C錯(cuò)誤；
實(shí)驗(yàn)前要數(shù)出每棵草莓根的數(shù)目和測(cè)量每條根的長(zhǎng)度及計(jì)算總長(zhǎng)度，試驗(yàn)后再數(shù)出每棵草莓根的數(shù)目和測(cè)量每條根的長(zhǎng)度及計(jì)算總長(zhǎng)度，比較兩組數(shù)據(jù)的差別，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家對(duì)全球一些生態(tài)系統(tǒng)多樣性?xún)r(jià)值的估價(jià)結(jié)果如下表，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

生態(tài)系統(tǒng)

海洋

熱帶雨林

其他森林

草地

濕地

農(nóng)田

單位面積價(jià)值（美元/hm2a）

252

2007

302

232

14785

92

（1）單位面積濕地的價(jià)值______（填“大于”、“等于”或“小于”）農(nóng)田，這為“退耕還湖”策略的科學(xué)性提供了依據(jù)。

（2）若熱帶雨林變成單一的經(jīng)濟(jì)林，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力會(huì)______（填“增強(qiáng)”或/減弱”），導(dǎo)致其多樣性?xún)r(jià)值大幅度下降。

（3）建立______是保護(hù)生物多樣性的最有效措施。

（4）中國(guó)科學(xué)院昆明分院建立了全國(guó)唯一的“中國(guó)西南野生生物資源庫(kù)”收集了兩萬(wàn)多種種質(zhì)資源。每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)，它在保保護(hù)生物______的多樣性方面作出了重大貢獻(xiàn)。

（5）“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者”。積極參與生態(tài)文明建設(shè)，共建天藍(lán)、地綠、水清的美麗中國(guó)。請(qǐng)列舉在保護(hù)生物的多樣性方面的具體行動(dòng)。______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在大大棚種植農(nóng)作物的過(guò)程中，關(guān)于能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施，下列說(shuō)法正確的是

A. 高度密植 B. 適當(dāng)增加二氧化碳濃度

C. 適當(dāng)增加氧氣的濃度 D. 適當(dāng)降低大棚內(nèi)夜間溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列有關(guān)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用配伍（填序號(hào)）。

①目鏡和物鏡 a.調(diào)節(jié)光線(xiàn)強(qiáng)弱

②遮光器 b.放大作用

③反光鏡 c.連接物鏡和目鏡

④鏡筒 d.反射光線(xiàn)

⑤粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 e.固定玻片

⑥壓片夾 f.使鏡筒上升或下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病的探索歷程中，科學(xué)家們開(kāi)展了一系列實(shí)驗(yàn)。下列事實(shí)與科學(xué)史不相符的是

A. 狗被切除胰腺后，尿液中出現(xiàn)了葡萄糖

B. 將正常狗的胰管結(jié)扎后，會(huì)出現(xiàn)糖尿病的一些癥狀

C. 加拿大科學(xué)家班廷從狗的胰島中提取出了胰島素并命名

D. 首例具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素的人工合成是由我國(guó)科學(xué)家完成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列資料并分析回答問(wèn)題：

資料一：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動(dòng)物，它們都能經(jīng)過(guò)訓(xùn)練形成一種新的行為。某興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為。結(jié)果表明，蚯蚓大約經(jīng)過(guò)200次嘗試，才能學(xué)會(huì)直接爬向食物。

資料二：反一塊肉分成大小相同的三塊，分別在相同的甲、乙、丙三個(gè)廣口瓶中，然后作如下處理和保存：

分組

甲

乙

丙

處理方法

滅菌

滅菌后接種細(xì)菌

不作任何處理

保存方法

無(wú)菌環(huán)境

無(wú)菌環(huán)境

自然條件

根據(jù)資料一回答：

（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于 。

（2）蚯蚓與小白鼠相比，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的是 。

（3）興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，采用的研究方法是 。

根據(jù)資料二回答：

（4）若要證明“細(xì)菌能分解有機(jī)物”，則只能選擇甲組與 組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是 。

（5）甲、乙、丙三組中，牛肉塊會(huì)腐爛的有 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活超市開(kāi)展的訂制“五常大米”和“紅皮大花生”活動(dòng)深得民心�！拔宄４竺住焙汀凹t皮大花生”的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分別儲(chǔ)存在種子的哪些結(jié)構(gòu)中（ ）

A. 胚、胚乳 B. 子葉、胚乳 C. 胚乳、子葉 D. 子葉、胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)．

材料1：實(shí)驗(yàn)人員想了解一下新孵化的鳥(niǎo)類(lèi)是怎樣獲得母親的情感的．他們選擇了六只剛孵化的小鴨，平均分成甲、乙兩組．甲組小鴨剛孵化出來(lái)就被實(shí)驗(yàn)人員從它們的出生地移走，使它們不能見(jiàn)到自己的母親；乙組小鴨還和它們的母親在一起．

（1）甲組小鴨跟隨氣球走的行為屬于 ______ ．

A、先天性行為　 B、偶然行為　 C、取食行為　 D、學(xué)習(xí)行為

（2）乙組小鴨在實(shí)驗(yàn)中的作用是 ______ ．

A、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀?B、對(duì)照組　 C、實(shí)驗(yàn)組　 D、一個(gè)變量

（3）如果不是把甲組小鴨放在氣球周?chē)⒎拍给喗械匿浺�，而是將它們放在一只貓的周�(chē)⒎拍给喌匿浺�，則甲組小鴨可能會(huì) ______ ．

A.它們可能?chē)樆Ｆ渌喠恕?B.它們將失去繁殖能力 C.它們將會(huì)發(fā)出類(lèi)似貓的聲音 D.它們將會(huì)認(rèn)為貓它們的母親

（4）此實(shí)驗(yàn)與哪位科學(xué)家的研究動(dòng)物行為的方法相同 ______

A．勞倫茲 B．弗里施 C．延伯根 D．法布爾

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組圍繞“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的問(wèn)題，討論并制訂了如下計(jì)劃：背景知識(shí)：蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中。它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表濕潤(rùn)并且有許多粗糙的剛毛。蚯蚓依靠肌肉和剛毛運(yùn)動(dòng)。

請(qǐng)你將小組計(jì)劃的探究?jī)?nèi)容補(bǔ)全：

其中，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

平均爬行距離(cm)

玻璃板

12

薄木板

30

（1）提出的問(wèn)題：________？

（2）作出的假設(shè)：________。

（3）實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一定數(shù)量的蚯蚓，薄木板一塊，玻璃板一塊。實(shí)驗(yàn)A：讓蚯蚓在________上爬3分鐘，記錄下爬行距離。實(shí)驗(yàn)B：讓蚯蚓在薄木板上爬3分鐘，記錄下爬行距離。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和判斷，可得出如下結(jié)論：蚯蚓在________的物體表面爬得快。

（5）本實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)A與對(duì)照實(shí)驗(yàn)B的實(shí)驗(yàn)變量是什么？________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案