【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)的氣體交換的說法中，錯誤的是（　�。�

A. 人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換

B. 人體內(nèi)的氣體交換是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的

C. 肺泡內(nèi)的氣體交換使得血液中二氧化碳的濃度升高，氧氣濃度降低

D. 組織里的氣體交換使得組織細胞中的氧氣濃度升高，二氧化碳濃度降低

【答案】C

【解析】人體內(nèi)的氣體交換包括：肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換，A正確；
人體內(nèi)的氣體交換都是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的，B正確；
當(dāng)血液流經(jīng)肺泡的毛細血管時，血液中的二氧化碳擴散進入肺泡，肺泡中的氧氣擴散進入血液，這樣，肺泡內(nèi)的氣體交換使得血液中氧氣濃度升高，二氧化碳濃度降低，C錯誤；
血液流經(jīng)組織處的毛細血管時動脈血中的氧氣擴散進入細胞，細胞中的二氧化碳擴散進入血液。因此組織細胞中的氧氣濃度升高，二氧化碳濃度降低，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：

試管編號

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無

2ml唾液

A

2ml唾液

是否攪拌

充分攪拌

充分攪拌

不攪拌

保溫

37℃水浴保溫10分鐘

加入碘液

2

請回答下列問題：

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入 ，與1號試管起 作用。

(2)為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用 兩只試管進行對照實驗。

(3)實驗結(jié)果是 號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因是 。

(4) 通過以上實驗可知，口腔對淀粉既能進行 消化，又能進行 消化。

(5) 某校餐廳在學(xué)生考試期間設(shè)計了一份食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。生物教師認為這一食譜營養(yǎng)不夠均衡，你認為加上哪種食物后這份食譜就會變得更為合理_________ _。（答出一種即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們養(yǎng)過蠶嗎？蠶寶寶吐出的絲線能制成各式絲綢服裝。人類擁有這種珍貴的絲綢至少已有4 000年了。請你養(yǎng)幾只蠶，探究它的取食行為。
提出問題：蠶總是吃桑葉，這是先天性行為嗎？
（1）作出假設(shè)：。
（2）制訂計劃：實驗用的蠶的來源：①向別人要來已經(jīng)生長數(shù)天的大蠶；②去市場購買即將孵化的卵，等孵化出小蠶后進行實驗。
請你選擇獲得蠶的方式，你的選擇是（序號），你的理由是。
（3）該實驗的變量是。
設(shè)計實驗：選擇桑葉和白菜葉作為該實驗的材料。
（4）每一組蠶的數(shù)量，你認為應(yīng)該選擇1只行不行？為什么？。
（5）實施計劃：（略）
得出結(jié)論：如果你做出來的實驗結(jié)果與你的假設(shè)相吻合，那么你的結(jié)論是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食品安全關(guān)乎民生。購買食品時，要關(guān)注包裝的 　�。� ）

①保質(zhì)期 　②包裝圖案　 ③生產(chǎn)日期 　④質(zhì)量安全標(biāo)志　 ⑤廠家廠址

A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究的方法一般包括___________________、____________________、____________________和表達、交流等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】設(shè)想一個紅細胞從左心室出發(fā)，隨血液循環(huán)到達指端．由指端返回心臟時，將先回到心臟的哪個腔？再經(jīng)怎樣的路徑才可能到達腳趾？（　�。�

A. 右心房、肺循環(huán)與體循環(huán) B. 左心房、體循環(huán)與肺循環(huán)

C. 左心房、肺循環(huán) D. 右心房、體循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究實驗。
生物課上老師布置了一個課外觀察實驗“螞蟻愛吃什么樣的食物”，生物興趣小組的同學(xué)經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗，提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲等等．然后他們針對其中一個假設(shè)進行了探究實驗．補充完成下列問題：
（1）螞蟻群體內(nèi)成員間分工明確，具有行為，除此以外還有哪些動物具有此類行為？（至少寫一個）
（2）提出問題：螞蟻愛吃什么樣的食物？
作出假設(shè)：。
實驗設(shè)計：
①在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖。
②把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為。
③實驗1次后，把螞蟻放歸自然環(huán)境中。
（3）對實驗結(jié)果的預(yù)測與分析：
本實驗結(jié)果如果是螞蟻爬向少許糖的那一端，則說明。
（4）該實驗設(shè)計的不足之處是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“口腔內(nèi)發(fā)生的化學(xué)性消化”時，某生物興趣小組做了如下實驗，請根據(jù)下表的實驗數(shù)據(jù)回答下列問題：

試管編號

饅頭

加入的物質(zhì)

溫度環(huán)境

滴加碘液，觀察現(xiàn)象

1

碎屑

2毫升唾液；

37℃；10分鐘

2滴

2

碎屑

2毫升清水；

37℃；10分鐘

2滴

3

小塊

2毫升唾液；

37℃；10分鐘

2滴

⑴分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是________________，預(yù)測實驗現(xiàn)象，加入碘液不變藍的是______號試管，這是因為饅頭中的淀粉在_________________的作用下分解成了__________。

⑵3號試管的實驗現(xiàn)象是變藍。1號與3號試管的比較可以證明：口腔中_______，有助于食物的消化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓生活在什么環(huán)境中？（ ）
A.清澈、緩流、富含有機質(zhì)的江河中
B.渾濁、急流、富含有機質(zhì)的江河中
C.潮濕、疏松、富含有機物的土壤中
D.干燥、疏松的河沙中

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同步練習(xí)冊答案