1.如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關(guān)系示意圖.請(qǐng)分析回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中生物部分的組成成分是:生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草.
(2)請(qǐng)從圖中任意選擇一條食物鏈,書(shū)寫(xiě)在下面的橫線上:草→鼠→鷹.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中生物部分的組成成分是:生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此,該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草.
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系所形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→兔→鷹.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;分解者;草;
(2)草→鼠→鷹.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.紹興人喜歡腌制白菜,即“腌菜”:先把菜缸洗凈擦干,把白菜一棵一棵地切去菜根后放入缸內(nèi)鋪成-層,在白菜層上撒些小辣椒和鹽后,由男子使勁地用腳踩踏.當(dāng)踏到微微有菜汁出來(lái)時(shí),再放一層白菜、鹽和小辣椒,由男子繼續(xù)踩踏…踏好以后,過(guò)上6-7天,還要用腳再踏-次,然后再壓上幾塊平整的大石頭,不久有很多的汁水出來(lái),這些汁水來(lái)自青菜細(xì)胞中的液泡(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)).一段時(shí)間后取出腌菜食用時(shí),會(huì)感覺(jué)鮮脆、微辣,腌菜中的辣味是如何形成的細(xì)胞吸水(從微觀角度解釋).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物,以及不同生物之間存在的食物關(guān)系.據(jù)圖回答.

①這個(gè)食物網(wǎng)中有5條食物鏈,其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?br />②食物網(wǎng)中草在生物圈中的作用屬于生產(chǎn)者,鼠、兔、狐、蛇、鷹在生物圈中的作用屬于消費(fèi)者.
③該圖說(shuō)明了植物和動(dòng)物是食物鏈和食物網(wǎng)中不可缺少的成員.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列果實(shí)成熟后萼片仍存留的是(  )
A.B.西紅柿C.D.黃瓜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇.
(2)若人們大量捕捉鳥(niǎo)類和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)中害蟲(chóng)和老鼠的數(shù)量將會(huì)增多,這可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)被破壞.
(3)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能.該圖沒(méi)有出現(xiàn)的細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.針對(duì)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)針對(duì)提出問(wèn)題:光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?你做出的假設(shè)是:光會(huì)影響鼠婦的生活
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)在鐵盤內(nèi)放一層濕土,一側(cè)上蓋透明的玻璃板,另一側(cè)上蓋不透光的紙板,這樣在盒里就形成了明亮和陰暗兩種環(huán)境.該實(shí)驗(yàn)的變量是光.
(3)實(shí)驗(yàn)中用多只鼠婦,多次實(shí)驗(yàn)的目的是防止出現(xiàn)偶然性
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,結(jié)果如表
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
陰暗10只9只8只10只8只
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?取平均值
(5)結(jié)論:鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)該對(duì)鼠婦做怎樣的處理?將鼠婦放回大自然中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(未標(biāo)明的全部填名稱):
(1)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁.
(2)水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,主要是因?yàn)榧?xì)胞膜,具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.
(3)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞核.
(4)在有氧的情況下,能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是線粒體.
(5)切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于液泡中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)植物的是(  )
A.紅檜B.珙桐C.蘇鐵D.龍棕

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.植物進(jìn)行光合作用的主要器官和場(chǎng)所分別是:( 。
A.葉、線粒體B.葉綠體、葉C.葉脈、氣孔D.葉、葉綠體

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同步練習(xí)冊(cè)答案