家庭 | 父 母 | 子 女 | ||
性狀表現(xiàn) | 基因組成 | 性狀表現(xiàn) | 基因組成 | |
甲 | 雙眼皮×單眼皮 | ① | 單眼皮 | dd |
乙 | 雙眼皮×雙眼皮 | Dd×Dd | 雙眼皮 | ② |
丙 | 單眼皮×雙眼皮 | dd×DD | ③ | Dd |
分析 (1)遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異.
(2)可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.
(3)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(4)通常用大寫(xiě)字母表示顯性基因,小寫(xiě)字母表示隱性基因.單眼皮的基因組成是dd,則雙眼皮的基因組成是DD或Dd.
(5)男女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體,有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同,稱為常染色體;第23對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異,這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān),稱為性染色體.女性體細(xì)胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同,稱為XX染色體,男性體細(xì)胞的性染色體中,較大的一條命名為X染色體,較小一條稱為Y染色體.
解答 解:(1)“父母是雙眼皮,后代中出現(xiàn)了單眼皮”,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性,因此這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異.
“甲家庭的母親通過(guò)整形手術(shù),將單眼皮變成雙眼皮”,其獲得的變異不能傳遞給子女(答能或不能),原因是單純由環(huán)境改變引起的變異,遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變不會(huì)遺傳.
(2)甲家庭中子女單眼皮的基因組成是dd,因此父親遺傳給單眼皮子女的基因一定是d,所以父親雙眼皮的基因組成是Dd,遺傳圖解如圖1:.
從圖1看出,①甲家庭父母基因組成是Dd×dd;
乙家庭中父母的基因組成是Dd×Dd,遺傳圖解如圖2:
從圖2看出,②乙家庭子女(雙眼皮)的基因組成是DD或Dd;
丙家庭子女③的基因組成是Dd,因此③丙家庭子女的性狀表現(xiàn)是雙眼皮.
所以,由上表中甲、乙、丙三個(gè)家庭成員眼皮性狀的遺傳情況可推斷出:①甲家庭父母基因組成是Dd×dd;②乙家庭子女的基因組成是DD或Dd;③丙家庭子女的性狀表現(xiàn)是雙眼皮.
(3)從圖2看出,若乙家庭再生一個(gè)孩子是單眼皮的可能性為25%.
(4)圖中,第23對(duì)染色體大小相同,是XX染色體,表示的是女性,女性只產(chǎn)生1種含X染色體的卵細(xì)胞.因此“若圖為甲、乙、丙三個(gè)家庭中某人體細(xì)胞的染色體圖”,則其產(chǎn)生的正常生殖細(xì)胞有1種,其中含有的性染色體為X.
故答案為:(1)變異;不能;單純由環(huán)境改變引起的變異,遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變不會(huì)遺傳
(2)Dd×dd;DD或Dd;雙眼皮
(3)25%
(4)1;X
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的概念、變異的原因、基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答此類問(wèn)題.
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A. | 葉綠體 | B. | 線粒體 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加氧氣濃度 | B. | 合理密植 | ||
C. | 增加二氧化碳的濃度 | D. | 延長(zhǎng)光照時(shí)間 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 貝殼表面的環(huán)形線不會(huì)因河蚌生長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短而變化 | |
B. | 只有當(dāng)貝殼張開(kāi)時(shí),河蚌才能呼吸和取食 | |
C. | 貝殼是由外套膜的分泌物形成的 | |
D. | 河蚌用柔軟的身體表面進(jìn)行呼吸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌細(xì)胞不同于洋蔥細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核 | |
B. | 將食品放在冰箱中可防止腐敗變質(zhì),原因是低溫殺死了細(xì)菌等微生物 | |
C. | 所有的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中都是分解者 | |
D. | 細(xì)菌依靠芽孢進(jìn)行繁殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幫助植物傳粉、傳播種子 | B. | 影響和制約著生態(tài)平衡 | ||
C. | 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | D. | 為人類提供豐富的生活資源 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 破壞土壤中害蟲(chóng)的生活環(huán)境 | B. | 改善土壤中有益動(dòng)物的生活環(huán)境 | ||
C. | 促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用 | D. | 促進(jìn)根系進(jìn)行呼吸作用 |
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