13．生物圈的范圍包括（　　）
A．大氣圈、水圈、巖石圈
B．大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面
C．大氣圈的中下部、水圈的大部、巖石圈的中上部
D．大氣圈的下部、水圈的全部、巖石圈的上部

分析 生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，分析解答．

解答 解：生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；生物圈包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．春天里百花盛開，蜜蜂在在花朵中爬進爬出，忙于采蜜．是什么因素吸引蜜蜂飛向花朵呢？某校的興趣小組對此進行了探究
（1）猜想促使蜜蜂飛向花朵的因素．
猜想一：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的顏色有關(guān)；
猜想二：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的氣味有關(guān)；
（2）試驗步驟：
①試驗原理：比較單位時間內(nèi)飛向不同條件的紙花上的蜜蜂只數(shù)，來判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因．
②猜想一：用大�。ㄟx填相同或不同）相同，顏色（選填相同或不同）不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上，記錄單位時間內(nèi)飛向不同紙花上的蜜蜂數(shù)．
③猜想二：用顏色大小相同的兩組紙花，分別沾上桂花香味和酸味兩種氣味，掛在樹枝上，記錄單位時間內(nèi)飛向不同氣味紙花上的蜜蜂數(shù)．
用顏色大小相同的兩組紙花的原因是：控制變量
（3）實驗結(jié)果：
猜想一：飛向大小不同紙花上蜜蜂數(shù)接近
猜想二：飛向桂花香味的紙花上的蜜蜂數(shù)明顯多于酸味的紙花上的蜜蜂數(shù)
（4）由此可以得出什么結(jié)論：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的氣味有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列花的結(jié)構(gòu)中最主要的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．花萼B．花冠C．花托D．花蕊

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物（　�。�
A．數(shù)量不改變B．比例不改變
C．數(shù)量和所占比例總是相對平衡D．數(shù)量暫時平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．請回答下列有關(guān)實驗和探究的問題
（1）如圖是某同學在顯微鏡下看到的青霉結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：
①通過實驗可以看到，青霉的菌體是由許多細胞連接起來的菌絲構(gòu)成的，可見青霉屬于多細胞真菌．仔細觀察青霉的細胞結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)與動植物細胞一樣，青霉的細胞里都有細胞核，因此，青霉和動植物都屬于真核生物．
③組成青霉的菌絲有兩種：在營養(yǎng)物質(zhì)的表面直立向上生長的叫[2]直立菌絲；深入到營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部的叫[3]營養(yǎng)菌絲，它能從營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部吸收有機物，供青霉利用．
④在菌絲[2]的頂端有呈掃帚狀的結(jié)構(gòu)，由成串的[1]孢子構(gòu)成，呈青綠色，用來繁殖后代．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．田間噴灑農(nóng)藥，但農(nóng)藥絕大部分不能進入到植物細胞內(nèi)，在此過程中起作用的是（　　）
A．細胞壁B．細胞膜C．細胞質(zhì)D．細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．如果把綠葉比作一個“綠色工廠”，它的“車間”是葉肉細胞，“機器”是葉綠體，“原料”是二氧化碳和水，“動力”是光，“產(chǎn)品”是有機物和氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．植物的根能夠不斷地伸長，是由于（　�。�
A．根冠不斷地增加新細胞，分生區(qū)也不斷地增加新細胞
B．根冠不斷地增加新細胞，伸長區(qū)細胞不斷地伸長
C．伸長區(qū)的細胞不斷地伸長，成熟區(qū)形成了大量的根毛
D．分生區(qū)細胞不斷地分裂增加新細胞和伸長區(qū)細胞體積的增大

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．由于繁殖困難，造成了野生人參數(shù)量的減少．×．（判斷對錯）

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同步練習冊答案