19.某化石采集隊(duì)在甲、乙、丙三個(gè)不同地層內(nèi)挖掘到許多化石,記錄如表:
地層形成化石的生物
甲地層恐龍蛋、始祖鳥、龜
乙地層馬、象牙、犀牛
丙地層三葉蟲、烏賊、珊瑚
(1)化石是研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù).
(2)分析表格可知:丙地層地質(zhì)年代最遠(yuǎn),因?yàn)樵摰貙又行纬苫膭?dòng)物都比較低等(填“低等”或“高等”);乙地層地質(zhì)年代最近,因?yàn)樵摰貙又行纬苫膭?dòng)物都比較高等(填“低等”或“高等”).
(3)由此可以初步推斷這些地層按地質(zhì)年代由遠(yuǎn)到近的排列應(yīng)是丙、甲、乙.

分析 化石在地層中出現(xiàn)的順序,是人們研究生物進(jìn)化的一個(gè)重要的方面,不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成,有著平行的關(guān)系,也就是說,在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越簡單,分類地位越低等;在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,分類地位越高等.

解答 解:(1)化石都是生物的遺體、遺物(如卵、糞便等)或生活痕跡(如動(dòng)物的腳印、爬跡等),由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的.化石是研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù).
(2)分析表格可知:甲地層(恐龍蛋、始祖鳥、龜),始祖鳥屬于古代爬行類向鳥類進(jìn)化的過渡類,動(dòng)物較高等,因此地質(zhì)年代較近;乙地層(馬、象牙、犀牛),馬、象、犀牛屬于哺乳動(dòng)物,動(dòng)物最高等,因此地質(zhì)年代最近;
丙地層(三葉蟲、烏賊、珊瑚),珊瑚屬于腔腸動(dòng)物,烏賊是軟體動(dòng)物,動(dòng)物都很低等,因此地質(zhì)年代最遠(yuǎn).
(3)由(2)的解答可以初步推斷,這些地層按地質(zhì)年代由遠(yuǎn)到近排列應(yīng)是丙、甲、乙.
故答案為:
(1)進(jìn)化;
(2)丙;低等;乙;高等;
(3)丙、甲、乙.

點(diǎn)評(píng) 化石在地層中的出現(xiàn)是有一定順序的,和生物的進(jìn)化相一致即平行關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.把[①遺傳信息的載體、②光合作用的原料、③人體發(fā)育的起點(diǎn)、④植物蒸騰作用的“門戶”、⑤分生組織等]功能與相應(yīng)的[A受精卵、B染色體、C形成層、D二氧化碳、E氣孔等]結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)起來:
①連B;②連D;③連A;④連E;⑤連C.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是花的部分結(jié)構(gòu)及受精過程示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)櫻桃樹果實(shí)和種子的形成,離不開傳粉和受精兩個(gè)主要的生理過程.
(2)圖中①表示花粉,落到柱頭上后促使花粉管萌發(fā),花粉管到達(dá)胚珠后,頂端破裂,釋放出兩個(gè)精子:一個(gè)精子與[③]卵細(xì)胞融合,將來發(fā)育成新植株的幼體胚;另一個(gè)精子與兩個(gè)[④]融合,將來發(fā)育成胚乳.
(3)我們食用的桃肉部分是由子房壁發(fā)育而來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是一個(gè)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答.
細(xì)菌具有⑤細(xì)胞壁、④細(xì)胞膜、②細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是,細(xì)菌雖有③DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細(xì)胞核.此外,有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外面有⑥莢膜,有些細(xì)菌有①鞭毛.細(xì)菌沒有葉綠體(選填“葉綠體”或“線粒體”),大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解為簡單的無機(jī)物,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者(選“消費(fèi)者”或“分解者”).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件
材料用具:50粒玉米種子、五套帶有標(biāo)號(hào)(①②③④⑤)的培養(yǎng)皿、紗布、水.
如表為某實(shí)驗(yàn)小組探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中的提示回答問題:
培養(yǎng)皿種子數(shù)量種子所處環(huán)境(其它外界條件均適宜且相同)
10 粒培養(yǎng)皿底部墊有濕潤的紗布,20℃
10 粒培養(yǎng)皿底部墊干燥的紗布,不加水,20℃
10 粒培養(yǎng)皿底部墊有濕潤的紗布,0℃
10 粒培養(yǎng)皿底部墊紗布,加水淹沒種子,20℃
(1)用培養(yǎng)皿①與②進(jìn)行對(duì)照,所探究的問題是:種子的萌發(fā)需要水分嗎?
(2)探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用培養(yǎng)皿①和④做對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)若選用培養(yǎng)皿①與③進(jìn)行對(duì)照,則實(shí)驗(yàn)中的變量是溫度.
(4)若探究光照對(duì)該種子萌發(fā)有無影響,可在此基礎(chǔ)上增加第⑤號(hào)培養(yǎng)皿與①號(hào)培養(yǎng)皿構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整.
①號(hào):種子10顆,培養(yǎng)皿底部墊有濕潤的紗布,20℃,置于明亮.
⑤號(hào):種子10顆,培養(yǎng)皿底部墊有濕潤的紗布,20℃,置于黑暗環(huán)境中.
(5)請(qǐng)你預(yù)測①②③④四個(gè)培養(yǎng)皿中的玉米種子,能萌發(fā)的是①.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.請(qǐng)將左右相對(duì)應(yīng)的生物關(guān)系連接起來.

①-E,②-D,③-A,④-B,⑤-C.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)下面蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖回答問題

(1)蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分.
(2)蝗蟲有兩對(duì)翅,適于飛行;有足善于跳躍;體表有氣門,用于呼吸
(3)蝗蟲和蜈蚣與蜘蛛、蝦的形態(tài)差異很大,但在分類上它們同屬于節(jié)肢動(dòng)物.因?yàn)樗鼈兊捏w表都有堅(jiān)韌的外骨骼,身體和附肢都分節(jié).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,常用到一些藥品或特殊的材料進(jìn)行鑒別驗(yàn)證,請(qǐng)你來連線.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.在發(fā)霉的橘子皮上,肉眼看見的是(  )
A.細(xì)菌生長繁殖形成的菌落B.細(xì)菌生長繁殖形成的孢子
C.真菌生長繁殖形成的菌落D.真菌生長繁殖形成的孢子

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