【題目】某中學對本校八年級學生及家庭成員中能卷舌和不能卷舌的遺傳情況進行抽樣調(diào)查,統(tǒng)計結(jié)果如下表:
組別 | 父母性狀 | 被調(diào)查家庭數(shù)量 | 學生性狀及數(shù)量 | |
能卷舌 | 不能卷舌 | |||
第一組 | 能卷舌×能卷舌 | 150 | 124 | 26 |
第二組 | 能卷舌×不能卷舌 | 56 | 41 | 15 |
第三組 | 不能卷舌×不能卷舌 | 20 | 0 | 20 |
(1)根據(jù)第 組數(shù)據(jù),可以判斷出能卷舌是顯性性狀,不能卷舌是隱性性狀。
(2)請寫出第二組家庭父母中,能卷舌個體可能的基因組成: (顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)。
(3)小剛不能卷舌,但其父母卻都能卷舌。小剛的父母響應(yīng)國家“二孩”政策,準備要再生一個孩子,這個孩子為能卷舌的可能性是 。
(4)小剛想要一個妹妹,他的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的概率是 。
【答案】(1)一
(2)AA或Aa
(3)75%
(4)50%
【解析】
試題分析:(1)生物體的性狀是由一對基因控制的,當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。
(2)第二組家庭父母中,能卷舌個體可能的基因組成:AA或Aa(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)。
(3)某學生不能卷舌基因型是aa,但其父母卻都能卷舌,表明父母的基因型是Aa。遺傳圖解如圖:.
從遺傳圖解看出,如果該父母再生一個孩子,這個孩子為能卷舌的可能性是(75%)。
(4)在親代的生殖細胞形成過程中,經(jīng)過減數(shù)分裂,兩條性染色體彼此分離,男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子。女性則只產(chǎn)一種含X染色體的卵細胞.受精時,如果是含X的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性;如果是含Y的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性。由于男性可產(chǎn)生數(shù)量相等的X精子與Y精子,加之它們與卵子結(jié)合的機會相等,所以每次生男生女的概率是相等的。在整個人群中男女性別之比大致1:1.人的性別遺傳如圖:
從圖中也可以看出每次生男生女的概率是相等的。因此小剛想要一個妹妹,他的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的概率是50%。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分器官形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖一中,能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[ ] ,其分泌的膽汁儲藏在膽囊中,再經(jīng)導管流入[ ] 內(nèi).
(2)圖二中,能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是 (填字母代號),X曲線所代表的物質(zhì)是 ,該物質(zhì)最終被分解為 .
(3)圖二中的C部位在圖一中所對應(yīng)的器官是[ ] .該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有
酶.在該器官內(nèi)開始被消化的物質(zhì)是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面表格中的數(shù)據(jù)是某正常人原尿和尿液的樣品,下圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖。請根據(jù)表格和示意圖回答下列有關(guān)問題:
(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析,原尿是 (填“樣品A”或“樣品B”);正常人的原尿與尿液成分相比,尿液中不含 。
(2)尿液的形成主要包括【5】腎小球的 作用和【6】 的重吸收作用。
(3)若尿液中出現(xiàn)葡萄糖,需要治療、可通過注射 來治療。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況示意圖,B代表某結(jié)構(gòu),A、C代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向。請據(jù)圖回答問題:
(1)若B表示肺部毛細血管,則血管C的名稱是 ,血管C中 (填二氧化碳或氧氣)的含量明顯高于血管A。
(2)若A、C內(nèi)均流動脈血,血液流經(jīng)B處形成原尿,則在B處進行的主要生理過程是 。
(3)若B代表的器官是胰島,人進食后血管C內(nèi)的 含量明顯升高。
(4)若A代表靜脈血管,C代表動脈血管,B代表血液循環(huán)的動力器官,則B的名稱是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為綠色植物的生理活動示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)氣體a、b是通過葉表皮的 進出的。
(2)若a代表二氧化碳,b代表氧氣,則此圖可表示植物體的 過程。
(3)若a代表氧氣,b代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的 過程,此過程是在細胞內(nèi)的 中進行的。
(4)若c表示水分,則它在植物體內(nèi)上升的動力主要來自 作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下邊是一食物網(wǎng)簡圖。有關(guān)敘述中正確的是( )
A.X、Y、Z都是草食動物
B.圖示食物網(wǎng)由3條食物鏈構(gòu)成
C.從數(shù)量上分析,X+Y+Z>蝗蟲
D.草是生產(chǎn)者,其他為消費者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“麻屋子,紅帳子,里面坐個白胖子”是對花生的描述,下面四幅圖表示的是花生一生中幾個主要階段,請根據(jù)圖回答問題:
(1)“麻屋子,紅帳子,里面坐個白胖子”的謎底是花生果實,請問“紅帳子”在生物學上是指 ,它是由 發(fā)育而來。
(2)甲圖種子萌發(fā)時所需要的環(huán)境條件是什么?小袁同學進行了下表所示的實驗探究:
培養(yǎng)皿編號 | 種子數(shù)目(粒) | 種子所處的外界條件(其它條件相同且適宜) | 實驗現(xiàn)象 | |
A | 50 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙上 | 20℃ | 萌發(fā) |
B | 50 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙上 | 0℃ | 不萌發(fā) |
C | 50 | 培養(yǎng)皿里面的水淹沒種子 | 20℃ | 不萌發(fā) |
請根據(jù)實驗現(xiàn)象,幫助小袁得出結(jié)論: 。
(3)乙圖中的花生幼根生長最快的部位是 。乙生長過程中所需要的有機物是綠葉在光下制造的嗎?可以通過下圖所示的實驗進行驗證,請嘗試將實驗過程進行排序: 。
(4)丙圖中的花從生物體的結(jié)構(gòu)層次上來說屬于 ,進入該時期通常追施一次含磷的無機鹽,以促進開花結(jié)果。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了促進溫室里植物的生長和提高產(chǎn)量,應(yīng)該提供的條件是
(答出一條即可)。
(5)寫出光合作用的反應(yīng)式:
(6)在花生的果實發(fā)育時,子房柄會不斷伸長,把子房推進土壤發(fā)育成果實。為了證明花生果實發(fā)育時需要怎樣的條件,有同學設(shè)計了如下實驗:
組別 | 子房所處環(huán)境 | 子房個數(shù) | 子房發(fā)育情況 |
1 | 土壤遮蓋,不接受光照 | 1 | 發(fā)育成果實 |
2 | 黑布遮蓋,不接受光照 | 1 | |
3 | 暴露在空氣中,接受光照 | 1 | 子房不發(fā)育 |
據(jù)表回答:
A、1組和3組對照,說明花生的果實發(fā)育需要的條件是 。
B、據(jù)1、3組子房發(fā)育情況,可預測2組子房發(fā)育情況為 。
C、該同學設(shè)計有一處明顯的不合理,請指出: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體血液循環(huán)示意圖,圖中編號①~④所指的是心臟的4個腔,字母A~J所指的是血管。請據(jù)圖回答有關(guān)問題。
(1)用圖中的數(shù)字編號和字母寫出肺循環(huán)途徑:( )→( )→( )→( )→( )。(1分)
(2)在A~J所指的血管中,能與其周圍的細胞進行物質(zhì)交換和氣體交換的血管是 。
(3)從H血管內(nèi)抽取少量的血液制成血涂片,用低倍顯微鏡觀察,所看到的血細胞中,數(shù)目最多的細胞是 ,最大的細胞是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線乙表示 的消化。
(2)從圖中看,淀粉最終在 中徹底消化分解成葡萄糖。下面是某生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時,設(shè)計的實驗方案如下表。分析完成下列問題:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 |
(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用 號試管進行對照實驗。
(4)如果選用1、4、5號試管進行實驗,其探究的問題是: ?
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