精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】下邊是一食物網簡圖。有關敘述中正確的是（ ）

A．X、Y、Z都是草食動物

B．圖示食物網由3條食物鏈構成

C．從數量上分析，X+Y+Z>蝗蟲

D．草是生產者，其他為消費者

【答案】D

【解析】

試題分析：在一定的地域內生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)，食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構。食物網中，X直接以草為食，屬于草食性動物。Y既可以以草為食，又可以以蝗蟲為食，因此屬于雜食性動物；Z以蝗蟲為食，屬于肉食性動物。上圖中有草→X；草→Y；草→蝗蟲→Z；草→蝗蟲→Y等四條食物鏈。綠色植物處在第一營養(yǎng)級，數量應最多，營養(yǎng)級越高獲得的能量就越少，數量就越少。X和蝗蟲只是競爭關系，單獨從數量上分析，Y和Z的數量均小于蝗蟲的數量，但是三者之和與蝗蟲數量關系無法判定。生態(tài)系統(tǒng)有生物成分和非生物成分組成，生物成分包括生產者、消費者和分解者，生產者是綠色植物，動物為消費者，腐生細菌和真菌是分解者。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示淀粉．脂肪和蛋白質含量在消化道的變化．縱坐標代表食物成分的相對含量，橫坐標表示消化道的器官．請據圖回答下列問題：

（1）下列字母分別表示哪一消化器官：A C D

（2）曲線 可代表淀粉的消化過程，曲線 代表蛋白質的消化過程．

（3）從圖中可以看出，人體主要的消化場所是 ．（用英語字母表示）

（4）在小腸內參與消化乙物質的消化液主要有 ．在小腸內參與消化丙物質的消化液主要有 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內氣體交換過程示意圖，請回答：

（1）標號①內流 血。

（2）肺泡與外界進行氣體交換的過程叫做 。

（3）由M處到N處，血液的成分發(fā)生了變化，由 血變成了 血。

（4）標號②與心臟的 相連通。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的曲線表示食物通過消化道時，糖類、蛋白質和脂肪被消化過程中數量的變化，分析并回答下列問題：

（1）甲表示（ ）的消化曲線，因為其到了（ ）才開始消化。

（2）丙表示（ ）的消化曲線，因為其在（ ）就開始消化。

（3）這三種營養(yǎng)物質在（ ）中都可以被消化。

（4）（ ）是最主要的消化和吸收器官。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學對本校八年級學生及家庭成員中能卷舌和不能卷舌的遺傳情況進行抽樣調查，統(tǒng)計結果如下表：

組別

父母性狀

被調查家庭數量

學生性狀及數量

能卷舌

不能卷舌

第一組

能卷舌×能卷舌

150

124

26

第二組

能卷舌×不能卷舌

56

41

15

第三組

不能卷舌×不能卷舌

20

0

20

（1）根據第 組數據，可以判斷出能卷舌是顯性性狀，不能卷舌是隱性性狀。

（2）請寫出第二組家庭父母中，能卷舌個體可能的基因組成： （顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）。

（3）小剛不能卷舌，但其父母卻都能卷舌。小剛的父母響應國家“二孩”政策，準備要再生一個孩子，這個孩子為能卷舌的可能性是 。

（4）小剛想要一個妹妹，他的愿望能夠實現(xiàn)的概率是 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】隨著生物技術日新月異的發(fā)展，人類的生存條件不斷得到改善。請將下列具體實例和所用到的主要生物技術用線連接起來

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是關節(jié)模式圖，據圖回答下列問題：寫出圖中數字所指結構名稱

（1）①____________②____________③____________④____________；

（2）關節(jié)能夠靈活運動且牢固，使關節(jié)靈活運動的結構是 ，以及關節(jié)腔內含有 ，可以潤滑骨面，減少骨與骨之間的摩擦。使其牢固的結構是 及包在外面的肌肉、韌帶。

（3）運動時若用力過猛， 會從 中滑脫出來，即造成脫臼。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某些營養(yǎng)物質在人體內的變化過程，請據圖回答問題：

（1）圖中的a過程主要是在 中進行的。

（2）圖中的b過程叫做 ，c過程主要是在細胞的 內進行的。

（3）某同學完成“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗后，寫出了如下實驗記錄：

試管編號

加入物質

溫度（℃）

時間（min）

加碘液后的現(xiàn)象

①

淀粉糊、清水

37

10

變藍

②

淀粉糊、唾液

37

10

不變藍

③

淀粉糊、唾液

5

10

變藍

若以其中的②和③為一組對照實驗，則實驗的變量是 ；若以其中的①和②為一組對照實驗，則實驗的變量是 ，實驗結果說明 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雙子葉植物葉表皮上的氣孔，結構如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。當保衛(wèi)細胞含水量多時氣孔大，含水量少時氣孔小甚至關閉。下列敘述正確的是

A．將葉片浸入濃鹽水，氣孔會逐漸增大

B．保衛(wèi)細胞形狀能改變是因為沒有細胞壁

C．植物體光合作用強弱與保衛(wèi)細胞含水量無關

D．蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，避免高溫灼傷

查看答案和解析>>

同步練習冊答案