【題目】細(xì)菌在缺氧的環(huán)境下不能生存。（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】錯(cuò)誤
【解析】不同的細(xì)菌需要的生存條件不同，例如好氧性芽孢桿菌需要氧氣，厭氧性乳酸菌、大腸桿菌在有氧的條件下生命活動(dòng)會(huì)受到抑制，在無(wú)氧的環(huán)境中生長(zhǎng)良好，細(xì)菌外面有莢膜保護(hù)，遇到不良環(huán)境時(shí)看可以形成芽孢來(lái)度過(guò)不良環(huán)境，芽孢最主要的特點(diǎn)就是抗性強(qiáng)，對(duì)高溫、紫外線、干燥、電離輻射和很多有毒的化學(xué)物質(zhì)。故題干中的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)菌的相關(guān)知識(shí)，掌握一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞．它和動(dòng)植物的細(xì)胞都不同，主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核．此外，細(xì)菌有細(xì)胞壁（有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜，有些細(xì)菌生有鞭毛），卻沒(méi)有葉綠體，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物．它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)顆粒物指環(huán)境空氣中空氣動(dòng)力學(xué)當(dāng)量直徑小于等于 2.5 微米的顆粒物。它能較長(zhǎng)時(shí)間懸浮于空氣中，其在空氣中含量濃度越高，就代表空氣污染越嚴(yán)重。下表是我國(guó)2018年5月6號(hào)12點(diǎn)部分監(jiān)測(cè)站點(diǎn)實(shí)時(shí)PM2.5數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題:

監(jiān)測(cè)站點(diǎn)

臨汾市

六盤水市

阜陽(yáng)市

北京市

長(zhǎng)沙市

三亞市

PM2.5濃度

131μg/m

32μg/m

53μg/m

78μg/m

16μg/m

4μg/m

空氣質(zhì)量等級(jí)

中度污染

良

中度污染

輕度污染

優(yōu)

優(yōu)

（1）PM2.5主要對(duì)人體的____________系統(tǒng)危害最大；

（2）由于顆粒物微小，人體吸氣時(shí)PM2.5不易被鼻等器官阻擋，可以直接進(jìn)入支氣管和____________結(jié)構(gòu)，影響氣體交換，引發(fā)哮喘等疾病，同時(shí)進(jìn)入肺的有毒顆粒，可以迅速被____________吸收，不經(jīng)過(guò)解毒，直接通過(guò)什么而分布到全身；

（3）當(dāng)霧霾來(lái)臨時(shí)，你應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？____________________________________；

（4）我國(guó)有關(guān)部門了解收集PM2.5的數(shù)據(jù)采用的方法是什么？_____________；

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在呼氣時(shí)胸部和膈發(fā)生的變化是（ ）

①肋骨向上向外運(yùn)動(dòng)

②肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動(dòng)

③膈肌收縮，膈頂部下降

④膈肌舒張，膈頂部上升

⑤胸廓擴(kuò)大

⑥胸廓縮�。�

A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①④⑤ D. ②③⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“關(guān)愛(ài)生命，注重健康”對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。下列認(rèn)識(shí)和做法正確的是（ ）

A.吸煙能引起肺癌，香煙是病原體

B.流感屬于呼吸道傳染病，病原體是細(xì)菌

C.病毒能引起動(dòng)植物及人類患病，對(duì)生物有百害而無(wú)一利

D.預(yù)防艾滋病，你我同參與；抵制艾滋病，關(guān)心零距離

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)我們細(xì)嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺(jué)到有甜味，這是為什么呢？某生物興趣小組提出的問(wèn)題是：饅頭為什么會(huì)變甜呢？這是否與牙齒的咀嚼有關(guān)呢？與舌的攪拌有關(guān)呢？與口腔里的唾液有關(guān)系嗎？該生物興趣小組為了驗(yàn)證他們的問(wèn)題，做出的假設(shè)是饅頭的變甜與_____有關(guān)系。為此做了以下實(shí)驗(yàn)

第一步：取新鮮饅頭切成大小相同的A、B、C三小塊，將A塊和B塊分別用刀細(xì)細(xì)切碎C塊不做處理。將口漱凈，取10毫升唾液分別放入小燒杯中備用。

第二步：取三支潔凈試管，分別編號(hào)為①、②、③，①號(hào)和②號(hào)試管中分別放入A、B饅頭碎屑，③號(hào)試管放入C饅頭小塊。

第三步：在①號(hào)試管中注入2亳升唾液，②號(hào)試管中注入2毫升清水，都充分?jǐn)嚢�。③�?hào)試管中注入2毫升唾液，不攪拌。

第四步：將三支試管一起放到37℃的溫水中，5﹣10分鐘，取出后冷卻。

第五步：在三支試管中各滴加2滴碘液，搖勻，觀察并記錄各試管中的顏色變化。

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟在上述橫線上填寫出該生物興趣小組做出的假設(shè)。

（2）本實(shí)驗(yàn)中模擬口腔中正常攝食條件的是_____號(hào)試管，將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢�，這是模擬了_____的作用。

（3）若以①號(hào)和②號(hào)試管為一組對(duì)照，探究的問(wèn)題是_____對(duì)饅頭的消化有作用。

（4）若以①號(hào)和③號(hào)試管為一組對(duì)照，其中的變量是_____。分工合作，觀察記錄。

（5）該興趣小組觀察到的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)。下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)運(yùn)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 飯后立即劇烈運(yùn)動(dòng)，會(huì)影響食物的消化和吸收

B. 發(fā)芽的馬鈴薯去芽后可食用

C. 遇到有人溺水時(shí)，先保持呼吸道暢通，再實(shí)施人工呼吸

D. 小剛上肢受傷，血液呈暗紅色并緩慢而連續(xù)地流出，可指壓傷口遠(yuǎn)心端止血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年4月25日、5月12日尼泊爾分別發(fā)生了8.1級(jí)和7.5級(jí)特大地震，造成8500多人死亡，十萬(wàn)多人受傷，地震也給我國(guó)西藏部分地區(qū)造成嚴(yán)重災(zāi)害。地震發(fā)生后，我國(guó)迅速派出救援組織，參與抗震救災(zāi)工作。請(qǐng)據(jù)此分析回答：

（1）醫(yī)護(hù)人員對(duì)心跳、呼吸驟停者進(jìn)行心肺復(fù)蘇操作，實(shí)施胸外心臟按壓時(shí)，按壓的部位應(yīng)是_________約1/3處；實(shí)施口對(duì)口吹氣時(shí)，在確�；颊�_________暢通的情況下，捏緊患者鼻孔的同時(shí)，用口包住患者的口平緩吹氣，且每次吹氣都應(yīng)看到病人的_________隨著吹氣而起伏。

（2）某人腿部不慎受傷，傷口處不斷涌出鮮紅的血液。據(jù)此判斷他受傷的是_________血管，應(yīng)釆取的急救措施是：在受傷血管的________心端采用指壓止血或止血帶止血。（填“近”或“遠(yuǎn)”）

（3）災(zāi)情發(fā)生后，防疫人員對(duì)受到外傷的患者統(tǒng)一注射破傷風(fēng)疫苗，該疫苗能刺激人體的_________產(chǎn)生抵抗破傷風(fēng)桿菌的_________，提高人體對(duì)破傷風(fēng)的免疫力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物按學(xué)習(xí)行為的復(fù)雜程度由低到高,排序正確的是（ ）
A.小貓→蚯蚓→人→黑猩猩
B.蚯蚓→小貓→人→黑猩猩
C.小貓→蚯蚓→黑猩猩→人
D.蚯蚓→小貓→黑猩猩→人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)從生態(tài)平衡的角度來(lái)分析下述短文，這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

澳大利亞為發(fā)展畜牧業(yè)，從歐亞大陸引進(jìn)黃牛但沒(méi)有引進(jìn)清除牛糞的蜣螂，造成牛糞堆積，草場(chǎng)污染，蚊蠅滋生，草原生態(tài)系統(tǒng)幾乎到了崩潰的邊緣，后來(lái)引進(jìn)了大量的蜣螂，消除了污染，肥沃了土壤，草原生態(tài)系統(tǒng)得到了恢復(fù)。_____

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同步練習(xí)冊(cè)答案