組別 | 原產(chǎn)地 | 栽培地 |
第一組 | 海拔500米 | a組海拔500米 |
海拔500米 | b組海拔3000米 | |
第二組 | 海拔3000米 | c組海拔500米 |
海拔3000米 | d組海拔3000米 |
分析 在科學實驗中,要保證變量的唯;為研究變量對研究對象的影響,需要設(shè)計對照實驗,對照實驗設(shè)計原則:一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能,要探究的實驗因素應(yīng)是變量.
解答 解:(1)對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實驗,這個不同的條件,就是惟一變量.所以a組和b組、c組和d組都是原產(chǎn)地相同的同一品種,且栽培地的土壤條件適宜并相同,這是為了保證實驗結(jié)果只能是由海拔高度引起的.
(2)設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般的對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.除實驗變量不同外,其他環(huán)境條件都應(yīng)該相同,所用實驗材料及其數(shù)量也應(yīng)該相同.所以a組和b組的對照中,實驗組是b組,對照組是a組;c組和d組的對照中,實驗組是c組,對照組是d組.
(3)在處理實驗結(jié)果時,為了使的實驗結(jié)果更具有說服力,防止出現(xiàn)偶然性,應(yīng)多做幾組實驗,最后取平均值.
(4)海拔越高,風力越大,植株高了反而無法生長,所以海拔越高,越適合植株較低的生長.故而第一組中:a組的比b組的長勢好;第二組中:c組的比d組的長勢好.
故答案為:(1)海拔高度(變量)
(2)b組;c組
(3)平均值
(4)D
點評 在探究實驗中,設(shè)置對照實驗可以保證除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同.這樣實驗結(jié)果的不同只能是由單一變量引起的.使實驗結(jié)果具有說服力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草原中的狼和兔 | |
B. | 生活在豆科植物上的菟絲子與豆科植物 | |
C. | 稻田中的水稻和稗草 | |
D. | 蜂群中的蜂王、工蜂與雄蜂 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 昆蟲類 | B. | 兩棲類 | C. | 爬行類 | D. | 鳥類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
星期 | 日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
體溫/℃ | 37 | 39.8 | 39 | 37 | 37 | 37 |
抗體水平 | 低 | 低 | 中 | 高 | 中 | 低 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這是一種變異現(xiàn)象 | |
B. | 能卷舌和不能卷舌是一對相對性狀 | |
C. | 控制能卷舌的基因一定是顯性基因 | |
D. | 這對夫婦再生一個不能卷舌的孩子的可能性是$\frac{1}{3}$ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ、Ⅲ階段種子的鮮重顯著增加 | B. | Ⅰ、Ⅱ階段種子的干重顯著減少 | ||
C. | 第Ⅲ階段種子的胚根已發(fā)育成幼根 | D. | 第Ⅲ階段種子增加的重量主要是水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身體和四肢都分節(jié) | B. | 身體分頭、胸、腹三部分 | ||
C. | 發(fā)育中有蛻皮現(xiàn)象 | D. | 發(fā)育方式為完全變態(tài) |
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