4．蟬蛻是一味中藥，是蟬發(fā)育過程中蛻掉的一層“皮”．下列有關(guān)蟬的敘述，正確的是（　　）

	A．	蟬的鳴叫是一種覓食行為
	B．	這層“皮”是蟬的外骨骼
	C．	蟬的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段
	D．	蟬的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動物

3．兩棲動物是指（　�。�

	A．	幼體在說中生活，成體在陸地上生活的動物
	B．	有時在水中生活，有時在陸地上生活的動物
	C．	既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物
	D．	幼體在水中生活，用鰓呼吸，成體在水、陸地上生活，用肺呼吸的動物

2．如圖所示為黏蟲發(fā)育過程的四種蟲態(tài)圖，請標(biāo)出每個序號所顯示的形態(tài)并據(jù)圖回答：

由圖可看出，黏蟲的發(fā)育類育．發(fā)育順序為③→②→④→①．

1．預(yù)防、控制、消滅傳染病最經(jīng)濟、最有效的措施是計劃免疫，它可以提高人體對相關(guān)傳染病的免疫 力．

20．2015年6月29日晚至30日凌晨，四川宜賓境內(nèi)的筠連、屏山等地遭遇強降雨襲擊，導(dǎo)致筠連等地受災(zāi)嚴(yán)重．為掌握持續(xù)暴雨對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失情況，應(yīng)采取的方法是（　�。�

A．

模擬實驗法

B．

調(diào)查法

C．

實驗法

D．

觀察法

19．王帥同學(xué)在學(xué)習(xí)了昆蟲的生殖與發(fā)育相關(guān)知識后，產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，便買回20只家蠶幼蟲，進行飼養(yǎng)與實驗．
（1）在飼養(yǎng)家蠶過程中，他發(fā)現(xiàn)桑葉很有限，于是設(shè)想：青菜葉是否能用來飼養(yǎng)家蠶呢？對此他進行了探究實驗：
①將20只家蠶幼蟲等分成甲、乙兩組，放置在相同且適宜家蠶生長發(fā)育的紙盒中，甲組用桑葉飼養(yǎng)，乙組用等量的青菜葉飼養(yǎng)，每天清理紙盒．
②經(jīng)過20多天后，甲組家蠶幼蟲長大、成熟，吐絲結(jié)繭；乙組家蠶幼蟲卻不食、變小、死亡．由此，王帥得出結(jié)論青菜葉不能用來飼養(yǎng)家蠶．
（2）甲組家蠶幼蟲經(jīng)過吐絲結(jié)繭、化蛹、羽化成蠶蛾、交配、產(chǎn)卵后，王帥得到了許多蠶卵．王帥認(rèn)為，蠶卵的孵化需要20℃～25℃的條件．為此，他做了探究實驗：選取20粒蠶卵等分成甲、乙兩組，甲組放置于10℃的環(huán)境中，乙組放置于23℃的環(huán)境中，其他條件相同且適宜．10多天后，觀察兩組蠶卵的孵化情況．
①王帥此實驗探究的是溫度對蠶卵孵化的影響．
②請你寫出支持王帥假設(shè)的實驗現(xiàn)象（預(yù)測）：甲組蠶卵孵化率低，乙組蠶卵孵化率高．

18．如圖是有“田園衛(wèi)士”美譽的青蛙及其發(fā)育簡史．請讀圖回答：

（1）圖中的[2]是由[1]受精卵發(fā)育成的，它的呼吸器官是鰓．
（2）從蛙的發(fā)育簡史可以看出，它的發(fā)育過程屬于變態(tài) 發(fā)育．
（3）請?zhí)畋肀容^蝌蚪和成蛙在下列形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上的不同點：

	四肢	尾	呼吸器官	生活環(huán)境
蝌蚪	無	有	鰓	水中
成蛙	有	無	肺和皮膚	水中和陸地

17．如圖是花的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）花的雌蕊由[①]柱頭、[②]花柱和[③]子房構(gòu)成．
（2）圖中[④]是雄蕊，它包括花藥和花絲兩部分．
（3）花藥里的花粉成熟后散發(fā)出來落到[①]上，花受粉后整個[③]發(fā)育成果實，[③]內(nèi)的胚珠發(fā)育成種子．
（4）種子中最主要的結(jié)構(gòu)是胚（填“胚”或“胚乳”）．它是由受精卵發(fā)育而來的．

16．周末，某同學(xué)去看了一場電影，回家后不久感覺身體不適，去醫(yī)院就診時，主要癥狀如下：①體乏無力、無食欲、發(fā)熱并伴有寒戰(zhàn)、頭痛、咽喉痛、全身酸痛、關(guān)節(jié)痛．經(jīng)醫(yī)生檢查的結(jié)果是：②血壓：l6/10.5千帕；③腋窩溫度是：39.6℃．④血液檢查：RBC4.3×1012個/L；WBC4.5×109個/L（其中淋巴細(xì)胞相對增多）；HBl40g/L；PLT220×109個/L．
（1）醫(yī)生診斷該同學(xué)患流行性感冒，依據(jù)是（用檢查結(jié)果的序號表示）①③④．
（2）流行性感冒屬于傳染病，它的病原體是流感病毒．其在結(jié)構(gòu)上與人體細(xì)胞明顯不同，最顯著的特點是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（3）此病使用抗生素治療效果并不顯著，因為抗生素的作用對象是細(xì)菌．
（4）從傳染病的預(yù)防措施看，醫(yī)生對該同學(xué)進行打針、吃藥等具體治療屬于控制傳染源；從切斷傳播途徑的角度，制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措施戴口罩、保持教室內(nèi)的衛(wèi)生等．

15．顯微鏡放大的倍數(shù)越大，則視野中看到的范圍越小（填“大”或“小”），看到物像的數(shù)目越少（填“多”或“少”），視野光線越暗（填“亮”或“暗”）．