8．在泌尿系統(tǒng)的下列結(jié)構(gòu)中，從尿液形成到尿液排出的器官依次是（　　）

	A．	腎臟、膀胱、輸尿管、尿道		B．	腎臟、輸尿管、膀胱、尿道
	C．	輸尿管、尿道、腎臟、膀胱		D．	膀胱、輸尿管、腎臟、尿道

7．請用線將鳥卵的各個結(jié)構(gòu)的功能選擇出起來．

6．某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時，進行了以下實驗：

試管編號	1	2	3
饅頭碎屑或塊	饅頭碎屑適量	碎屑適量	饅頭塊適量
清水或唾液	2mL唾液	A	2mL唾液
震蕩后保溫	37℃水浴中保持5-10分鐘
加入碘液	2滴
結(jié)果	不變藍(lán)	變 藍(lán)	部分變藍(lán)

請回答下列問題：
（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應(yīng)加入2mL清水，作為與1號試管的對照實驗．
（2）實驗結(jié)果1號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖．
（3）1號試管與3號試管的比較可以證明：口腔中牙齒的咀嚼和舌的攪拌，有助于食物的消化．
（4）有的同學(xué)提出“除以上三個試管外，還要設(shè)置第四個試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”．你認(rèn)為這樣設(shè)置無（填“有”或“無”）必要．
（5）通過以上實驗可知，平時我們在吃飯時一定要細(xì)嚼慢咽．
（6）淀粉初步在口腔里消化，最終在消化道的小腸處被消化為葡萄糖并進入血液．

5．惠安某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設(shè)計的實驗方案如表：

試管	實驗材料	唾液	清水	處理方法
1	饅頭碎屑	2毫升	0毫升	充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃的溫水中
2	饅頭碎屑	0毫升	2毫升	充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃的溫水中
3	饅頭塊	2毫升	0毫升	不攪拌，直接放入37℃溫水中

（1）上述3支試管放置37℃溫水5～10分鐘后，各滴加2滴碘液，1號試管的實驗現(xiàn)象是不變藍(lán)；2號試管的實驗現(xiàn)象是變藍(lán)，1號試管和2號試管形成一組對照試驗，變量是唾液．
（2）1號和2號試管中的饅頭切碎，是為了模擬牙齒的咀嚼作用．
（3）在該實驗中，口腔中的唾液（或唾液淀粉酶）使淀粉發(fā)生了分解．

4．下列各項中，不屬于植物蒸騰作用意義的事（　　）

	A．	蒸騰作用能促進根對水分的吸收，是根吸水的動力
	B．	蒸騰作用不能促進根對無機鹽的吸收，只能促進水和無機鹽向上運輸
	C．	蒸騰作用能降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒
	D．	蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽向上的運輸

3．營養(yǎng)學(xué)家建議大家每日所吃食物中，盡量少攝�。ā　。�

A．

面粉、谷類

B．

蔬菜、水果

C．

牛奶、酸奶

D．

食用油

2．將洋蔥表皮細(xì)胞置于一定濃度的KNO₃溶液中，一段時間后用顯微鏡觀察，未觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象．以下推測不合理的是（　�。�

	A．	所取洋蔥表皮細(xì)胞可能是死細(xì)胞
	B．	KNO3溶液濃度可能低于細(xì)胞液濃度
	C．	細(xì)胞在鹽溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離
	D．	細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原

1．下列說法正確的是：（　�。�
①吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色，甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色
②健那綠能使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
③果糖能與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
④脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成紅色
⑤蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)．

A．

①②③

B．

③④⑤

C．

①③⑤

D．

②③⑤

20．在唾液腺細(xì)胞中參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器是（　　）

	A．	線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)		B．	核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體
	C．	線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體		D．	中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體

19．下列有關(guān)生物膜轉(zhuǎn)化的敘述，正確的是（　�。�

	A．	具膜結(jié)構(gòu)中膜的轉(zhuǎn)化是不可逆的
	B．	具膜小泡成為具膜結(jié)構(gòu)的一部分要靠膜的融合
	C．	內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜是相互轉(zhuǎn)化的
	D．	生物膜的選擇透過性是膜之間轉(zhuǎn)化的前提條件