19．某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設(shè)計的實驗方案如表：

試管編號	1	2	3	4	5
饅頭形態(tài)	適量碎屑	適量碎屑	適量饅頭塊	適量碎屑	適量碎屑
唾液有無	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
溫度	37℃	37℃	37℃	0℃	100℃
加入試劑	碘液	碘液	碘液	碘液	碘液
現(xiàn)象	不變藍(lán)	變藍(lán)	變藍(lán)	變藍(lán)	變藍(lán)

請完成下列問題：
（1）如果該興趣小組選用1、2號試管進(jìn)行實驗，其實驗變量是：唾液的有無．
（2）1號試管內(nèi)的液體不變藍(lán)，是因為唾液中含有唾液淀粉酶，將淀粉分解成了麥芽糖．
（3）如果選用1、4、5號試管進(jìn)行實驗，影響實驗結(jié)果的因素是：溫度．
（4）如果要探究牙齒的咀嚼作用，應(yīng)選用1號和3號試管進(jìn)行實驗．

18．根據(jù)植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖分析回答問題．
（1）對葉片起保護作用的是①④（填寫數(shù)字）．
（2）②叫做葉肉，是植物進(jìn)行光合作用的部位．
（3）③里面有導(dǎo)管（可以輸導(dǎo)水分和無機鹽）、篩管（可以輸導(dǎo)有機物）．
（4）⑤叫做氣孔，是進(jìn)行氣體交換的門戶．

17．分析如圖所示玉米和菜豆的種子結(jié)構(gòu)圖，請回答問題：
①玉米種子由種皮、胚和胚乳 構(gòu)成的．
②胚乳是[5]；子葉是[4]；胚芽是[2]（填序號）
③玉米種子和菜豆的種子中，貯存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是[5]和[4]（填序號）．
④我們平時吃的玉米面和豆腐主要分別來自玉米和菜豆種子的胚乳和子葉．

16．使用顯微鏡調(diào)整焦距時，要從側(cè)面注視鏡筒下降，以免壓碎標(biāo)本或損傷鏡頭．

15．某同學(xué)觀察一段帶花的月季枝條，正確的方法是（　�。�

	A．	先用肉眼觀察莖、葉、花的結(jié)構(gòu)特點，再用放大鏡和顯微鏡觀察花粉粒
	B．	先觀察雄心和雌心，再觀察一朵花的形狀
	C．	先用顯微鏡觀察，再用肉眼觀察
	D．	先用顯微鏡觀察花粉粒，再觀察莖、葉、花的形狀特點

14．下列顯微鏡的結(jié)構(gòu)中安放目鏡的結(jié)構(gòu)是（　　）

A．

鏡臂

B．

轉(zhuǎn)換器

C．

鏡座

D．

鏡筒

13．下面關(guān)于生物的特征說法正確的是（　�。�

	A．	既能在水中生活也能在陸地上生活的動物是兩棲動物
	B．	體表有羽毛，用肺呼吸和氣囊輔助呼吸的就是鳥類
	C．	爬行動體表有鱗片或甲，卵有堅硬的卵殼，生殖發(fā)育不受水的限制
	D．	哺乳動物牙齒有分化，都是胎生哺乳

12．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的各種成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中過程①主要表示綠色植物的光合作用，該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是從生產(chǎn)者（草）固定太陽能開始的．
（2）圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中哪些成分D、B（用字母表示），貓頭鷹在乙圖所表示的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中占據(jù)第3、4、5營養(yǎng)級．
（3）乙圖中人、羊和鼠三種消費者區(qū)別于圖中其他消費者的最突出特征是胎生哺乳．
（4）該草原上羊的毛色有黑色和白色，若用H表示控制顯性性狀的基因，h表示控制隱性性狀的基因，請據(jù)表回答下列問題：

親代	后代
黑色×黑色	黑色、白色
白色×白色	白色

Ⅰ．根據(jù)表中所示遺傳結(jié)果，從理論上可推斷出羊的毛色這一相對性狀中，白色是隱性性狀．
Ⅱ．試寫出表中后代黑色羊的基因組成是HH或Hh．
Ⅲ．羊的性別決定方式和人類相同，雄性羊所產(chǎn)生的精子中含X染色體的比例是50%．
Ⅳ．白色羊繁殖若干代后，后代中突然出現(xiàn)一只黑色羊，這種現(xiàn)象叫做變異．

11．為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組選取一株生長旺盛的植株上的A、B、C大小基本相同的三片葉子，分別作不同的處理，如圖所示．其中罩住A、B葉片的透明塑料袋和罩住C葉片的黑色塑料袋均透氣，B塑料袋內(nèi)的顆粒表示固體氫氧化鈉．參照下面的實驗裝置，該小組設(shè)計并完成了以下實驗步驟：

①連接好實驗裝置，關(guān)閉閥門①和②后將裝置Ⅰ放到黑暗處一晝夜；
②將裝置Ⅰ移到適宜的陽光下照射數(shù)小時；
③觀察A、B塑料袋內(nèi)壁上有小水珠出現(xiàn)；
④打開閥門①，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，伸入帶火星的木條．
⑤打開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測．
⑥取下葉片A、B、C，分別按照裝置Ⅱ所示的方法進(jìn)行處理后，漂洗并滴加碘液，觀察三片葉的顏色變化．
請分析回答：
（1）步驟①暗處理的目的是：使葉片中原有的淀粉運走耗盡．
（2）步驟③的觀察結(jié)果主要與植物的蒸騰作用有關(guān)．
（3）若步驟④完成以后木條能復(fù)燃，請補充完善與這一結(jié)果相關(guān)的綠色植物生理活動的反應(yīng)式．

（4）若步驟⑤中澄清的石灰水變渾濁，則該氣體來自植物的呼吸作用，該生理過程的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量．
（5）與步驟⑥有關(guān)的實驗裝置Ⅱ中，小燒杯內(nèi)盛的液體是酒精，該液體的作用是溶解葉綠素，脫色，最終A、B、C三片葉片中變藍(lán)色的是A葉片．

10．下列對現(xiàn)代生物技術(shù)引發(fā)的社會問題的敘述，錯誤的是（　�。�

	A．	應(yīng)該重視轉(zhuǎn)基因食品的安全問題
	B．	轉(zhuǎn)基因食品都是不安全的
	C．	防范轉(zhuǎn)基因生物對環(huán)境的威脅是必要的
	D．	轉(zhuǎn)基因技術(shù)會給人類帶來一定的負(fù)面影響