20．比較是研究生物進化的最常用的方法．如圖是物種A化石和物種B化石在地層中的分布情況示意圖．請據圖回答：
（1）下面判斷錯誤的是C．
A．物種A比物種B更復雜、更高等   B．物種A形成的時間比物種B要晚
C．物種A是由物種B進化而來的   D．與物種A相比，物種B生活的年代距今時間更長
（2）由此可判斷生物進化的大致歷程是從簡單到復雜、從低等到高等、由水生到陸生．

19．在“觀察葉片的結構”實驗中，如圖表示將葉片制成切片，并在顯微鏡下觀察到葉片結構的情況．據圖回答問題：在圖中的方框內填寫有關結構的名稱．

（1）在圖中的方框內填寫有關結構的名稱．
①葉脈，②葉肉，③氣孔，④液泡，⑤細胞壁．
（2）葉片的表皮細胞中沒有葉綠體，但葉肉細胞中卻有著豐富的葉綠體．

18．低碳生活（low-carbon life）可以理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活．“節(jié)能減排”，不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰(zhàn)略選擇．提升“節(jié)能減排”意識，對自己的生活方式或者消費習慣進行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要是減少二氧化碳）排放，意義十分重大．為什么要提倡低碳生活？我們能為低碳生活做些什么？

17．流感是由病毒感染引起的呼吸道傳染�。�流感一般有哪些癥狀？請根據你所學的傳染病方面的知識，談談如何防治流感？

16．為探究“種子萌發(fā)需要的外界條件”，某學生設計了如圖所示的探究實驗．圖中種子都具有萌發(fā)能力，分別放在如圖所示的位置上．幾天后，只有②萌發(fā)了，③開始腐爛．請分析回答：
（1）①與②比較，結論是種子萌發(fā)需要水；②與③比較，結論是種子萌發(fā)需要空氣；
由此可知，起對照作用的種子是②．
（2）乙裝置種子⑤不能萌發(fā)，可以得出的結論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度．
（3）若把乙裝置放在溫度適宜的地方種子⑤也不能萌發(fā)，可能的原因是胚不完整或沒有生命力．

15．試述當一位同學突然抓起一個燙手的饅頭后，來不及考慮就迅速松開饅頭的縮手反射過程中，神經沖動在反射弧的傳導途徑是怎樣的？

14．生物的生存會受到環(huán)境的影響，也必須依賴環(huán)境．你覺得在保護環(huán)境方面，我們中學生可以做些什么力所能及的事情，請你簡單說說．

13．鼠婦又稱“潮蟲”，它生活在潮濕、溫暖及有遮蔽的場所，晝伏夜出．某同學為探究“影響鼠婦分布的環(huán)境因素”，設計了如下實驗，將鼠婦分成兩組置于培養(yǎng)皿中，培養(yǎng)皿中放有潮濕的土壤．其中一組置于光下，另一組放在黑暗處，10min后觀察．請回答下列問題：
（1）該同學提出的問題是光對鼠婦的生活有影響嗎？，該同學提出的假設可能是光對鼠婦的生活有影響
（2）在探究過程中，若出現有光照的培養(yǎng)皿中鼠婦鉆入泥土中的數量少于黑暗中的培養(yǎng)皿中鉆入泥土數量的實驗結果，則說明鼠婦是喜光的；若出現有光照的培養(yǎng)皿中鼠婦鉆入泥土中的數量多于黑暗中的培養(yǎng)皿中鉆入泥土數量的實驗結果，則說明鼠婦是喜陰暗的；若出現有光照的培養(yǎng)皿中鼠婦鉆入泥土中的數量和黑暗中的培養(yǎng)皿中鉆入泥土數量相同的實驗結果，則說明光對鼠婦的分布沒有影響．
（3）根據鼠婦的生活習性，該實驗最可能出現的實驗結果是有光照的培養(yǎng)皿中鼠婦鉆入泥土中的數量多于黑暗中的培養(yǎng)皿中鉆入泥土數量由此說明光照對鼠婦的分布有影響．
（4）實驗完畢后，對鼠婦處理的方法是將鼠婦放回適宜它生長的大自然中．

12．如圖為神經元的結構模式圖，請據圖回答：
（1）寫出圖中標號所示的名稱．
①樹突 ②細胞體③細胞核 ④軸突
（2）神經元是構成神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位．
（3）神經元的基本結構包括[②]細胞體和突起兩部分．
（4）圖中的[①]樹突[④]軸突和[⑤]髓鞘可以構成神經纖維．
（5）神經元的功能是接受刺激后能產生興奮，并且把興奮傳導到其他神經元．

11．如圖A是光學顯微鏡結構圖，請據圖回答：

（1）將顯微鏡的有關部件與其作用之間的對應關系用線連起來：

（2）如果這臺顯微鏡的目鏡放大10倍，物鏡放大10倍，那么這臺顯微鏡能放大100倍
（3）如果在玻片上放一寫有P的紙片，那么在視野中看到的是d，若物象偏在左上方，則應將玻片向左上方方移動，可將物象移至中央．
（4）如果感覺視野太亮，則應改用小光圈（填“大”或“小”）和平面鏡．（填“平面”或“凹面”）
（5）如果甲顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為10×；乙顯微鏡的目鏡為10×，物鏡為10×，則用這兩臺顯微鏡先后觀察同一洋蔥表皮細胞臨時裝片，所見視野如圖B、C所示，則B圖是甲（填“甲”或“乙”）顯微鏡下的視野．