（1）用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對照，所探究的問題是。
（2）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用兩組培養(yǎng)皿做對照實驗。
（3）指出本實驗設(shè)計中的一處不足。
（4）如果在嚴(yán)格按上表的實驗條件進(jìn)行實驗的情況下，用于實驗的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從方面尋找原因。
（5）若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案設(shè)計。
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，；
第二步： ，另一組置于黑暗的環(huán)境

【題目】某同學(xué)為探究肉湯變質(zhì)是由空氣中的細(xì)菌引起的，將燒開的肉湯分裝在甲、乙兩個圓底燒瓶內(nèi)。其中，燒瓶甲加熱煮沸后用棉塞塞緊瓶口，冷卻至24℃，乙瓶冷卻至24℃后，不加棉塞，兩瓶肉湯放在同一環(huán)境中。請回答下列問題：
（1）實驗探究的問題是：?
（2）甲瓶與乙瓶對照，加上消毒棉塞的目的是： 。
（3）實驗現(xiàn)象是：瓶肉湯容易變質(zhì)，瓶肉湯不容易變質(zhì)。
（4）根據(jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論是： 。

方案一：破壞A組蝌蚪的甲狀腺，并且每天向A組蝌蚪的食物中添加一定量的甲狀腺素制劑；破壞B組蝌蚪的甲狀腺，其食物中不加入甲狀腺素制劑．

方案二：A組蝌蚪的食物中添加一定量的甲狀腺素制劑，B組蝌蚪的食物中不添加甲狀腺素制劑．

請你分析上述實驗并回答下列問題：

（1）方案一中，A組蝌蚪雖然甲狀腺被破壞，但是由于食物中補(bǔ)充了_____，所以_____（填能或不能）發(fā)育為青蛙．B組蝌蚪因為甲狀腺被破壞，所以_____（填能或不能）發(fā)育成青蛙，說明蝌蚪發(fā)育所需的甲狀腺素是由_____分泌的．

（2）方案二中，A組蝌蚪能發(fā)育成蛙，但蛙只有蒼蠅般大��；B組蝌蚪_____（填能或不能）正常發(fā)育．這個實驗說明調(diào)節(jié)生物生長發(fā)育的激素含量_____（填過高、正常或過低）對個體也不利．

（3）方案二中，B組的作用是_____．

【題目】某生物科技小組的同學(xué)將同時死去的10條小魚分成甲、乙兩組，甲組的5條小魚滅菌后放在無菌的塑料袋內(nèi)保存起來，乙組的5條小金魚被深埋在一棵大樹的根部。數(shù)十天后，發(fā)現(xiàn)乙組的5條小魚全腐爛了，再過十多天，小魚腐爛的尸體也不見了，甲組小魚保存完好。請回答下列問題：
（1）本實驗說明 ， 小魚的尸體被和分解成了、和 ， 這些物質(zhì)又能被吸收和利用，制造 ， 對自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用。
（2）該實驗中甲、乙兩組為什么要選用同時死去的5條小魚？

A. 正常人的血糖含量能保持相對穩(wěn)定

B. 胰腺分泌胰液消化多種食物成分

C. 青春期男孩女孩身高迅速增長

D. 人在受驚嚇時，心跳加快，血壓升高，面紅耳赤

拉瑪猿是與類人猿相當(dāng)接近的進(jìn)步猿類，生活在1400萬年到1000萬年前，是人類的遠(yuǎn)祖，我國云南祿豐及開遠(yuǎn)均發(fā)現(xiàn)過拉瑪猿化石。巨猿是發(fā)現(xiàn)于我國南方的巨大猿類化石。它是人類進(jìn)化中的一個旁支，除中國外，在印巴次大陸還發(fā)現(xiàn)了另一個種。南猿是人類進(jìn)化中稍后階段的代表，其中有些成為進(jìn)化中的旁支而與真人同時存在。南猿化石主要發(fā)現(xiàn)于非洲南部和東部。

(1)請概括出這段文字中所包含的2條觀點：

①____________________________________________________ 。

② __________________________________________________ 。

(2)請列舉出這段文字中的2條事實：

① __________________________________________________ 。

②___________________________________________________ 。

【題目】關(guān)于生物的分類單位，下列說法正確的是（ ）
A.種是最基本的分類單位，同種生物的親緣關(guān)系較近
B.同科單位比同種單位的生物具有更多的共同特征
C.同綱單位的生物比同科單位的生物數(shù)量少
D.生物分類單位由小到大依次是界、門、綱、目、科、屬、種