（1）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位是 ；神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 ，完成該過程的結(jié)構(gòu)叫做反射弧。

（2）小紅的手指突然受到針刺后，手指馬上縮回，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是[ ] →[2]傳入神經(jīng)→[ ] →[4]傳出神經(jīng)→[ ] （用圖中字母表示）；該反射的神經(jīng)中樞位于 。

（3）這個縮手反射屬于 反射。（選填“簡單”或“復(fù)雜”）

（1）[1]里的血液與[4]里的原尿成分不同，說明此處的結(jié)構(gòu)起到 作用，使_________ 和 不能透過。

（2）圖中[5] 具有重吸收作用，它能將大部分的水、部分的無機鹽和全部的___________吸收回血液，而完全不吸收的是 等廢物。

（3）若某人出現(xiàn)血尿和蛋白尿，則此人可能出現(xiàn)病變的部位是[ ] 。

（1）右圖所示的結(jié)構(gòu)3，外面包繞豐富的毛細血管，僅由一層上皮細胞構(gòu)成，是肺部進行氣體交換的基本單位，其名稱是________。

（2）到達肺部的氧氣是通過_______壁和_______壁進入血液的。

（3）血液在肺部進行氣體交換后，______________的含量減少，___________的含量增加。

A. ①區(qū) B. ②區(qū) C. ③區(qū) D. ④區(qū)

(1) 薩克斯的實驗最終證明了綠頁在光下制造 。

(2) 恩吉爾曼在黑暗條件下用水綿與好氧細菌制成臨時裝片，用極細的光束照在水綿的不同部位，一段時間后發(fā)現(xiàn)好氧細菌聚集在葉綠體上被光束照射到的部位。他得出的結(jié)論是： 。

(3)綠色植物在光合作用過程中把二氧化碳和水等簡單的無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物同時釋放出氧氣，構(gòu)成了大氣中氧氣和二氧化碳的循環(huán)，維持著生態(tài)系統(tǒng)中的 平衡。

(4)影響光合作的外因很多如光照強弱、溫度、二氧化碳濃度、肥料等。請你為溫室蔬菜早熟增產(chǎn)提出合理化建議：(寫出一條建議即可) 。

資料一：2015年12月10日，中國科學家屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。屠呦呦成功從黃花蒿中提取青蒿素，青蒿素對瘧疾抑制率達100%，已拯救數(shù)百萬人的生命。瘧疾是由瘧原蟲（一種單細胞動物）引起的，通過按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲的血液傳染。預(yù)防瘧疾的措施常有接種疫苗、防蚊驅(qū)蚊等。

資料二：今年4月13日21時55分,緬甸發(fā)生7.2級地震，西藏林芝市、日喀則市、拉薩市、山南地區(qū)等地震感強烈。地震發(fā)生后，政府迅速派出救援組織，參與抗震救災(zāi)工作。

（1）從傳染病的角度看，瘧原蟲是引起瘧疾的＿＿＿＿＿。

（2）從預(yù)防傳染病的角度看，資料一中屬于切斷傳播途徑的措施是＿＿＿＿＿。

（3）接種疫苗可使人體產(chǎn)生相應(yīng)的＿＿＿＿，這種免疫措施屬于＿＿＿＿免疫。

（4）上圖為醫(yī)護人員對地震中心跳、呼吸驟停者進行搶救，用到的搶救方法是進行＿＿＿＿＿＿和人工呼吸，按壓與吹氣的比例為30∶2，以使病人盡快恢復(fù)心跳和呼吸。

32．請將①～④的四種微生物分別與A～D項的相關(guān)描述對應(yīng)起來。

A．菌體由許多菌絲構(gòu)成

B．個體由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成

C．細胞內(nèi)無成形的細胞核

D．能進行出芽生殖

①酵母菌 ②細菌 ③蘑菇 ④噬菌體

① ② ③ ④

(1)圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，圖中④是 。(填結(jié)構(gòu)名稱)

(2)反射分為非條件反射和條件反射。下列反射中屬于條件反射的是 。

A．眨眼反射 B．嬰兒吮吸反射

C．老馬識途 D．針刺縮手反射

(3)某人頭部受到撞擊后走路搖晃，站立不穩(wěn)，同時出現(xiàn)呼吸急促，心跳加快的癥狀。醫(yī)生判斷他的小腦和 可能受到損傷。(填“腦干”或“大腦”)。

(1)在A、B兩處填入恰當?shù)脑~：A_________，B_________。

(2)產(chǎn)生精子的器官是_______。B的形成發(fā)生在_________內(nèi)。B形成后逐漸分裂成的___________緩慢地移動到母體的__________中發(fā)育，并通過________和_________從母體獲得營養(yǎng)和氧氣、同時將廢物排出。

(3)青春期男孩、女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時，恰當?shù)淖龇ㄊ莀________(多項選擇題，少選給1分，多選不給分)（2分）

A．與父母交流溝通 B．焦慮不安、苦悶，不讓人知道

C．向生物老師請教 D．集中精力學習，不去理它

A．草、食草昆蟲都屬于生產(chǎn)者

B．該圖可以代表一個生態(tài)系統(tǒng)

C．能量是沿著食物鏈(網(wǎng))逐級傳遞的

D．圖中最長的食物鏈是：草→鼠→蛇→貓頭鷹