科目: 來源: 題型:
【題目】在各種生態(tài)系統(tǒng)中素有“綠色水庫”之稱的是 生態(tài)系統(tǒng),被譽為“地球之腎”的是 生態(tài)系統(tǒng)。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖有關(guān)內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)大豆主要依靠根從外界吸收水分和無機鹽,根吸水的主要部位是圖一中的[] , 根的生長主要靠根尖[]細(xì)胞的分裂和b區(qū)細(xì)胞的伸長.
(2)大豆的根是由圖二中的[]發(fā)育而來的.種子的萌發(fā),除了需要適宜的環(huán)境條件,還需要一定的自身條件,如種子有活力、種子已發(fā)育成熟及;萌發(fā)過程中,營養(yǎng)物質(zhì)主要來自圖二中的[] .
(3)一個豆莢里面有多粒大豆,是因為大豆花的子房中含有多個 . 玉米與大豆一樣也是我國北方的主要農(nóng)作物,玉米開花時如果遇到陰雨天,會導(dǎo)致傳粉不足,從而影響其產(chǎn)量,因此我們可以通過的方式來補救,以提高產(chǎn)量.
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】如圖為尿液形成的示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
⑴ 填寫出①-⑥的結(jié)構(gòu)名稱:①________ ②________ ③________④________ ⑤________ ⑥________
⑵ 形成尿液時,濾過作用發(fā)生在[ ] ________處,原尿的產(chǎn)生部位是[ ] ________,它與血漿相比,成分上主要不含________。
⑶ 重吸收作用在[ ] ________處發(fā)生,被重吸收的物質(zhì)最終由[ ]_______處進血液,尿液與原尿相比,不再含有________,而________的含量相對增多。
⑷ 產(chǎn)生尿的實質(zhì)性結(jié)構(gòu)叫做________,它是由圖中的________和________、________組成.
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖二表示某條食物鏈中四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動的起點是從開始的.
(2)圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括 . 該食物網(wǎng)由條食物鏈組成.
(3)圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 .
(4)若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則甲對應(yīng)的生物是 .
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】從細(xì)胞到生態(tài)系統(tǒng)、從微觀到宏觀,生物界井然有序,蘊藏了許多的奧秘和規(guī)律,下列對圖中所示的生態(tài)系統(tǒng)中的生物說法中不正確的是( )
A.圖二中所示的四種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成
B.③和①在結(jié)構(gòu)層次上區(qū)別是③多了系統(tǒng)這個層次,這是由細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)決定的
C.圖一是圖二中①某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,與圖二中其他生物的細(xì)胞組成多了葉綠體等結(jié)構(gòu)
D.④的一個箭頭指向①代表著消費者讓物質(zhì)和能量重新回到了生產(chǎn)者體內(nèi)
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】我市某地每年4月千畝桃花競相吐艷,美不勝收.下圖為桃樹各部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答([]內(nèi)填代號,橫線上填名稱,如[1]胚珠):
(1)桃花花瓣有多種顏色.使花瓣呈不同顏色的色素物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的中.
(2)桃樹開花后要結(jié)出桃子,還要經(jīng)歷的重要生理過程是及生長發(fā)育.
(3)桃子營養(yǎng)豐富,美味可口.圖二中①和②構(gòu)成果實,①主要是由圖一中[]發(fā)育來的.
(4)水和無機鹽對桃樹的生長發(fā)育起著重要作用,由根部吸收后通過圖三中[]向上運輸.呼吸作用為桃樹的生命活動提供能量,請寫出呼吸作用表達式: .
(5)一果農(nóng)發(fā)現(xiàn)他栽的桃樹中,在一株桃樹上結(jié)出的果實特別大且甜.他想在現(xiàn)有的一些桃樹上結(jié)出特別大且甜的果實,應(yīng)采用的方法是 .
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了以下實驗:
請回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入________,與1號試管起______作用。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用____________兩支試管進行對照實驗。
(3)實驗結(jié)果是________號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是_________。
(4)有的同學(xué)提出“除了以上三支試管外,還要設(shè)置第四支試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”。你認(rèn)為第四支試管的設(shè)置________(填“有”或“沒有”)必要。
(5)通過以上實驗可知,口腔對淀粉能進行________________消化。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com