【題目】如圖是動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖1是細(xì)胞，圖2是細(xì)胞．
（2）圖中[B]、[C]、[D]是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞所共有的結(jié)構(gòu)．
（3）將細(xì)胞與外部環(huán)境分開，且控制著細(xì)胞與外部環(huán)境物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是 ． （只填字母）
（4）在圖1中[A]、[E]和葉綠體是該細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)．

【題目】如圖為生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間關(guān)系的示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中甲代表 ， 乙代表；圖中還缺少組成該生態(tài)系統(tǒng)的部分．
（2）圖中的食物鏈?zhǔn)?/span> ， 如果圖中的丁大量死亡，短時間內(nèi)的數(shù)量迅速增加．
（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)被DDT污染，最終體內(nèi)DDT富集最多．

【題目】如圖所示是某班同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)方案：

在實(shí)驗(yàn)裝置中央放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，統(tǒng)計(jì)明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量．
如表是全班八個小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

（1）同學(xué)們在環(huán)境中捕捉到鼠婦．
（2）該班同學(xué)提出問題是：
（3）該班同學(xué)作出假設(shè)是：
（4）實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不是1只的目的是： ．
（5）統(tǒng)計(jì)后計(jì)算全班平均值，這樣做的目的是： ．
（6）你得出的結(jié)論是： ．
（7）如果還想探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響，則實(shí)驗(yàn)的變量是 ．
（8）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該怎樣處理鼠婦： ．

A. 4個 B. 6個 C. 8個 D. 16個

A. 細(xì)胞的重要組成成分 B. 不需要經(jīng)過消化就能吸收

C. 在人體內(nèi)不會分解 D. 溶解養(yǎng)分的物質(zhì)

A. 鱗片 B. 鰓 C. 側(cè)線 D. 鰾

A．禁止近親結(jié)婚 B．進(jìn)行遺傳病咨詢

C．提倡適齡生育 D．進(jìn)行產(chǎn)前診斷

【題目】如圖表示了三種不同的病毒，據(jù)圖回答：

（1）圖中A、B、C各代表哪一種病毒？
A ， B ， C ．
（2）從結(jié)構(gòu)上看，它們都有非常相似的地方，那就是都由和構(gòu)成，沒有 ．
（3）A寄生在細(xì)胞內(nèi)，又叫病毒．
（4）病毒不能獨(dú)立生活，只能寄生在內(nèi)，靠自己的 ， 利用 ， 制造出新的病毒，新生成的病毒又可以感染其他的活細(xì)胞．

A. 肢體均稱、五官端正、沒有殘疾

B. 身體沒有病就是健康

C. 健康就是指沒有心理疾病，心情愉快的人的狀況

D. 健康是指一種身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)

A. 青霉 B. 根霉 C. 酵母菌 D. 乳酸菌