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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,不能稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的是〔 〕:

A. 一塊農(nóng)田中的所有生物; B. 一個(gè)養(yǎng)有金魚(yú)和水草的小魚(yú)缸;

C. 一條河流; D. 一個(gè)植物園。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】種植在密封良好的溫室內(nèi)的黃瓜,開(kāi)了許多花,卻沒(méi)有結(jié)過(guò)一條黃瓜,其主要原因可能是( 。

A. 光照不足 B. 黃瓜的花無(wú)花蕊

C. 室內(nèi)不通風(fēng) D. 沒(méi)有昆蟲(chóng),不能傳粉

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),其組成應(yīng)是( )

A. 全部的食物鏈和食物網(wǎng) B. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C. 非生物和食物網(wǎng) D. 非生物部分和生物部分

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖的漫畫(huà)回答問(wèn)題:

(1)細(xì)菌的“話(huà)”正確嗎? __。

(2)很多抗生素可以用來(lái)治療圖中 __引起的疾病。

(3)下列描述中屬于病毒特征的有 __(填序號(hào))。

①?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)②分裂生殖 ③具有鞭毛 ④都營(yíng)寄宿生活

(4)引起H7N9禽流感的病原體是 __。為預(yù)防H7N9禽流感的傳播,請(qǐng)舉一例屬于切斷傳播途徑的措施: 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是大腸桿菌示意圖,分析其細(xì)胞結(jié)構(gòu),聯(lián)系所學(xué)知識(shí)判斷,下列描述正確的是

A. ①是大腸桿菌的運(yùn)動(dòng)器官

B. 所有的細(xì)菌都有結(jié)構(gòu)②

C. ⑤不是真正的細(xì)胞核,但其內(nèi)部有遺傳物質(zhì)

D. 大腸桿菌通過(guò)產(chǎn)生芽孢的方式繁殖后代

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】植物個(gè)體發(fā)育的順序是

A. 受精卵胚乳植株 B. 受精卵植株

C. 胚乳植株 D. 胚乳植株

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】有一種鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性是白天休息、夜晚覓食,到秋天從北方飛往南方越冬。影響這兩種習(xí)性的生態(tài)因素依次是( )

A. 溫度、陽(yáng)光 B. 陽(yáng)光、溫度 C. 溫度、水分 D. 水分、溫度

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在生長(zhǎng)有較多藻類(lèi)的池塘中,常常看到魚(yú)在黎明時(shí)浮頭甚至跳出水面的現(xiàn)象,下列解釋合理的是:(

A.尋找食物 B.呼吸空氣中的氧氣

C.減少水的阻力 D.呼吸水面上較多的氧氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)在整個(gè)鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中,卵細(xì)胞是由卵黃膜、[_______、[ ]________構(gòu)成的,其中[___]里面含有細(xì)胞核,是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。

(2)胚胎發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自______。既起保護(hù)作用,還能為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分的結(jié)構(gòu)是_________。

(3)將來(lái)能發(fā)育成雛鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)為_________。

(4)[①]_______有保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用,上面有肉眼看不見(jiàn)的氣孔,其作用是 __________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)HIV病毒與大腸桿菌噬菌體間的“對(duì)話(huà)”,回答問(wèn)題:

(1)HIV病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由_________構(gòu)成,主要侵犯并瓦解人體的_________系統(tǒng)。從傳染病的角度分析,HIV病毒屬于_________。

(2)“衣食父母”不同是指_________不同,據(jù)此將病毒分為三大類(lèi)。圖中沒(méi)有涉及到的一類(lèi)是_________

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同步練習(xí)冊(cè)答案