（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，應(yīng)選取___________兩組作對照。
（2）以“唾液”為變量時，應(yīng)選取___________兩組作對照。
（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5～10分鐘后取出，_______號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍。由此你會聯(lián)想到___________________________________。
（4）我們在制定這項探究計劃時，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理外還要進行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。你認為這第四種處理_____必要（填“有”或“不”）

（1）如果該興趣小組選用1、2號試管進行實驗，其實驗變量是：_______。
（2）要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3號試管進行實驗，那么A 處的處理方法是：_____；觀察到3號試管的實驗現(xiàn)象是_____（變藍、不變藍）。
（3）如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是：___________。
（4）如果1號試管的實驗現(xiàn)象未達到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍色，可能的原因是______（寫出一種即可）。

（1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時，應(yīng)選取         與①進行對照實驗。
（2）①與②進行對照實驗是為了探究          的作用。
（3）在設(shè)計方案時，有的同學(xué)建議：“除了以上這四種處理外，還要進行第五種處理，即將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌。”你認為這第五種處理有必要嗎？          。
（4）①處理一段時間后，向試管中滴加碘液，試管內(nèi)液體是否變變藍？________。 

A．唾液的作用    
B．舌的攪拌    
C．牙齒的咀嚼    
D．淀粉被徹底分解成葡萄糖

（1）描述D步驟加碘液后的實驗現(xiàn)象：1號試管___________；2號試管___________。
（2）饅頭在口腔中變甜與_______ 號試管的變化相似，即口腔中的___________能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖。
（3）B步驟中的“攪拌”相當(dāng)于口腔中的_______________________作用。
（4）如再要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”，請完善下列需要更改的設(shè)計方案。
①將B步驟的兩支試管滴加等量的__________；
②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在_____________中。

(1)A試管將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______________。
(2)A和D試管是一組對照實驗，探究的是________________________。
(3)B、C和D三支試管是一組對照實驗，探究的是________________________。
(4)根據(jù)第(3)小題，你認為吃飯時應(yīng)該___________。
A．狼吞虎咽  B．細嚼慢咽

A．該實驗可證明，唾液能消化淀粉
B．要想讓唾液發(fā)揮作用，溫度應(yīng)保持在37℃左右
C．試管內(nèi)的混合液，如加碘變藍，則證明管內(nèi)淀粉已被唾液消化
D．富含淀粉的芋頭湯，加入含碘的食鹽后，湯會變藍

（1）以“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”為變量時，應(yīng)選取_______作為對照。  
（2）以“唾液”為變量時，應(yīng)選取_______作為對照。
（3）若將三支試管都放入37℃的溫水中，5～10分鐘后取出，_____號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍，由此你會聯(lián)想到___________。
（4）我們在制定這項探究計劃時，有的同學(xué)指出：除了以上三種處理外還應(yīng)該進行第四種處理，這就是“將饅頭塊與清水混合不攪拌”。你認為這種處理______必要。（填“有”或“不”）

（1）明明在做實驗的過程中，將A、B、C3支試管都放入37℃左右的溫水中，這么做的目的是________。   
（2）10min后，明明取出3支試管，分別滴加碘液，搖勻，其中不變藍的是___試管。   
（3）A和B的結(jié)果對比說明_____中含有________，它能消化淀粉；A和C的結(jié)果對比說明________的作用能促進淀粉的消化。   
（4）在“饅頭在口腔中的變化”實驗中，A試管和B試管所設(shè)的條件不同。因此，它們是一組______實驗。   
（5）酶是由______產(chǎn)生的，具有_______能力的一類有機物。在一定的條件下，消化酶的作用像剪刀，可將復(fù)雜的大分子物質(zhì)______為簡單的小分子物質(zhì)。