實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管內(nèi)的溶液不變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變甜與牙齒咀嚼、舌的攪拌以及唾液分泌有關(guān)。
(1)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)和操作上有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出并糾正。
(2)該同學(xué)描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否與他所做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符？______________。如果不符，請(qǐng)你重新描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象______________。
(3)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否可靠？____________。

（1）媛媛同學(xué)做的1號(hào)試管模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，其他同學(xué)做的是1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。你分析一下，其他同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)有不妥之處嗎?如有，請(qǐng)指出應(yīng)如何改正?
（2）立偉同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究_______的作用，所以變量是_______；小娟同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究_______的作用，所以變量是_______；天天同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究_______的作用，所以變量是_______。

A．都變藍(lán)，水浴后藍(lán)色都褪去
B．都變藍(lán)，水浴后藍(lán)色都不褪去
C．都變藍(lán)，水浴后1號(hào)試管藍(lán)色逐漸褪去，2號(hào)試管不褪色
D．都變藍(lán)，水浴后2號(hào)試管藍(lán)色逐漸褪去，1號(hào)試管不褪色

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
1號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2mL唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?BR>2號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2mL清水，并充分?jǐn)嚢瑁?BR>3號(hào)試管：加入饅頭塊和2mL唾液，不攪拌。將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化。
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)試管不變色，而2號(hào)、3號(hào)試管中的饅頭可能變成        ___。
（3）結(jié)果分析：1號(hào)試管中的饅頭碎屑沒(méi)有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了_______。2號(hào)試管中饅頭碎屑變色的原因是：____________。3號(hào)試管中饅頭塊變色的原因是：_______________________。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：淀粉在人的消化道的______________吸收。
（5）能力提升：實(shí)驗(yàn)中，兩支試管需要在37℃的水中保溫。假如沒(méi)有溫水，你能想個(gè)最簡(jiǎn)單、最快捷、最便利的辦法解決這個(gè)問(wèn)題嗎?

（1）在下表1-3號(hào)試管中分別放入等量的饅頭碎屑、饅頭碎屑、饅頭塊。在此基礎(chǔ)上請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn)。（完成表格）

（2）實(shí)驗(yàn)裝置為什么要放入37℃溫水中處理？為什么？__________________________。
（3）當(dāng)體溫升高時(shí)，對(duì)消化酶的作用有什么影響？__________________________。
（4）不變藍(lán)色的是______ 號(hào)試管，結(jié)論 _________。
（5）饅頭變甜與______的分泌及_________和___________的作用都有關(guān)系。

A、取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中。
B、取2支潔凈且大小相同的試管，分別編號(hào)為①、②，做如下處理：
在①號(hào)試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升唾液，并進(jìn)行充分的攪拌。______________________________
C、將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘。改進(jìn)（ ___________________________）
D、在2支試管中各滴加2滴碘液，搖勻。
E 、觀察并記錄各個(gè)試管中的顏色變化。

分析上述實(shí)驗(yàn)并回答：
（1 ）該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢�，這是為了模擬________________________ 。
（2 ）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)的B步驟補(bǔ)充完整。
（3 ）該實(shí)驗(yàn)的C步驟有待改進(jìn)，請(qǐng)將改進(jìn)的方法記載本步驟的橫線上。
（4 ）該探究實(shí)驗(yàn)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)變量是 _____；本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置②號(hào)試管的目的是 _________。
（5 ）在①、②號(hào)試管中，會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色的試管是 _____，出現(xiàn)藍(lán)色的原因是 ___________。

(1)該同學(xué)將饅頭切成碎屑、做成漿糊并振蕩，這是為了模擬______。    
(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察_______的消化作用。    
(3)實(shí)驗(yàn)D過(guò)程中，[1]號(hào)試管中顏色____，原因是____________。[2]號(hào)試管漿糊顏色____，原因是____________。    
(4)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，設(shè)置兩只試管的作用是_______。    
(5)如果將C過(guò)程燒杯中的水換成5℃，再重復(fù)D過(guò)程，這兩個(gè)試管中漿糊的顏色________。    
(6)如果將C過(guò)程與D過(guò)程對(duì)調(diào)一下順序，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能是________。

a．甲同學(xué)：將饅頭碎屑放入①號(hào)試管，注入2mL唾液，并進(jìn)行充分?jǐn)嚢琛?BR>b．乙同學(xué)：將饅頭碎屑放人②號(hào)試管，注入2mL清水，并進(jìn)行充分?jǐn)嚢琛?
c．丙同學(xué)：將饅頭塊放入③號(hào)試管，注入2mL唾液，不進(jìn)行攪拌。
d．丁同學(xué)：將饅頭碎屑放入④號(hào)試管，注入2mL唾液，不進(jìn)行攪拌。他們將4支試管放在37℃的溫水中保溫5min，取出后分別加入2滴碘液、搖勻，觀察試管中的顏色變化。
（1）甲同學(xué)做的①號(hào)試管模擬了口腔中的牙齒、舌頭、唾液的作用，其他同學(xué)做的是①號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)其他三位同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的不妥之處的敘述中正確的是________。
A．乙同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)與甲同學(xué)做的比較存在兩個(gè)變量
B．丙同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)與甲同學(xué)做的比較存在兩個(gè)變量
C．丁同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)與甲同學(xué)做的比較存在兩個(gè)變量
D．以上三項(xiàng)都對(duì)
（2）應(yīng)該如何改正該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)？
（3）①乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究__________的作用，所以變量是__________。
 ②丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究__________的作用，所以變量是__________。
 ③丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究__________的作用，所以變量是__________。

(1)若以1和2為一組，則實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是                            。  
(2)若以1和3為一組，則實(shí)驗(yàn)的變量是                            。  
(3)加入碘液后變成藍(lán)色的是   　　 號(hào)試管，淀粉被完全分解的是       號(hào)試管，除口腔外，淀粉的消化分解還可在人體的       內(nèi)進(jìn)行。  
(4)若證明“37℃”是唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化的最佳溫度，請(qǐng)寫(xiě)出設(shè)計(jì)方案。