（1）乙圖植株的莖葉是由甲圖種子中的______發(fā)育而來的，乙圖能不斷向上生長是因為芽的結(jié)構(gòu)里________________________________。

（2）乙圖中茄子幼根生長最快的部位是__________，在移栽茄子的時候，帶土移栽更容易成活，這樣做主要是為了保護根尖結(jié)構(gòu)中的_________。

（3）觀察丙圖茄子的花，你推斷茄子的花為_______；若在茄子花開放以前用塑料袋套住，發(fā)現(xiàn)該花不會結(jié)出茄子，因此茄子的傳粉方式為_______。

（4）菜農(nóng)在種植茄子的時候，當植株長到一定時期摘除植株的頂芽，保證植物能多分側(cè)枝，從而多開花多結(jié)果，這樣做的原理是____________________。

（5）依據(jù)丁圖中的種子數(shù)推測，丙圖中某個子房里有____________胚珠。

A. 細胞→組織→系統(tǒng)→植物體

B. 細胞→組織→器官→植物體

C. 細胞→器官→系統(tǒng)→植物體

D. 細胞→器官→組織→植物體

A. 該食物鏈可表示為：丙→丁→甲→乙

B. 甲是生態(tài)系統(tǒng)中最基本最關(guān)鍵的組成部分

C. 甲和乙是消費者，丁是分解者

D. 在一段時間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，則可能引起乙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量減少

A. 胎兒與母體進行物質(zhì)交換的器官是胎盤和臍帶

B. 正常情況下，人體受精卵形成部位是輸卵管

C. 男、女主要生殖器官分別是睪丸、卵巢

D. 男性的輸精管結(jié)扎后，仍具有男性的第二性征，并能產(chǎn)生精子

（1）若要探究植物光合作用需要光，應將上圖中______兩實驗裝置作為一組對照，預期實驗現(xiàn)象為號試管內(nèi)能產(chǎn)生氧氣。

（2）上述實驗現(xiàn)象雖與預期相符，但還不能說明假設(shè)一定是正確的，為此，你認為該小組還應進行______。

（3）圖2中A塑料袋內(nèi)裝入含有酵母菌的面團，B塑料袋內(nèi)裝不含有酵母菌的面團，袋口均塞入橡皮管并密封。試問，此對照實驗設(shè)置的變量是______。一天后，A、B兩袋中只有其中一袋產(chǎn)生了某種氣體，你將如何鑒定這種氣體？______。（簡要說明原理即可）

A．獲得食物 B．逃避敵害

C．尋找配偶 D．適應復雜的生活環(huán)境

（1）A燒瓶內(nèi)注入的氣體模擬的是___________的成分。

（2）火花放電模擬的是__________，這主要是為該實驗提供_________。

（3）實驗中，要將B瓶內(nèi)的水煮沸，模擬的是____________。

（4）連續(xù)火花放電后，從活塞處取樣，C燒瓶內(nèi)的樣品中含有的有機物是_________________。

（5）你認為米勒作出的假設(shè)是_______________

（6）通過實驗，米勒得出的結(jié)論是________________________

（7）原始生命誕生過程中最關(guān)鍵的階段是_______________________________

（8）原始生命的特點是___________________。

（1）同學們在透明的密閉溫室里進行水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究，測得溫室中的氧氣濃度如圖1所示。

①溫室中的水稻光合作用的開始時間_______ (填“早于”或“等于”或“晚于”）第10天。

②第10～17天之間氧氣濃度增加的原因是__________。

（2）為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素，同學們選擇番茄作為研究對象進行試驗，他們分別在三個溫室中種植了同一品種、生長狀況相同的20株番茄幼苗，溫室的濕度和二氧化碳的控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等條件均相同）

①為研究溫度對番茄幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇_______（填字母代號）兩組進行對照試驗。

②溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長得快，說明_______是影響幼苗光合作用的因素之一。

（3）溫室的塑料棚內(nèi)出現(xiàn)了大量水珠，為驗證其中一部分水來自番茄植株的蒸騰作用，圖2是兩位同學分別設(shè)計的實驗裝置。你認為較合理的是 ________(填圖2裝置字母代號）。