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【題目】請分析回答細胞臨時裝片制作、觀察等相關問題:
(1)若顯微鏡的目鏡5x,物鏡為40x(如圖1),則觀察到的物像放大________倍.
(2)制作人口腔上皮細胞臨時裝片過程中,染色時所用的染劑是________.(從圖2中選擇)
(3)人口腔上皮細胞結構與圖3中的________(填“甲”或“乙”)相同,判斷依據(jù)是________.
(4)無論甲細胞還是乙細胞,遺傳信息庫都是()________.
(5)通過觀察與學習,我們知道了除病毒外的其他生物都是由細胞構成的;細胞是構成生物體________和________的基本單位.多細胞生物體的組織,是在細胞分裂的基礎上,經(jīng)過細胞________形成的.
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【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)請寫出圖中的食物鏈:_____。如果大肆捕殺鷹之后,兔群數(shù)量的變化是_____。因此人們應尊重生態(tài)規(guī)律,不能隨意殺滅某種動物,因為動物在維持_____中起著重要作用。
(2)動物作為消費者,直接或間接以植物為食,通過消化和_____,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些有機物在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì),這些物質(zhì)又可以被生產(chǎn)者利用。同時動植物的遺體或糞便經(jīng)過_____的分解后,也釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)?梢,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的_____。
(3)動物作為消費者,直接或間接以綠色植物為食,并幫助植物_____,有利于擴大植物的_____范圍。
(4)這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量來自_____。
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【題目】請據(jù)下列細胞結構圖回答
(1)圖A為________細胞,圖B為________細胞.
(2)能將細胞內(nèi)的有機物分解并釋放能量,供給細胞各種生命活動利用的結構是________,存在于圖中的(填序號)()________。
(3)圖B中結構⑤的名稱是________,它的功能是________。
(4)切西瓜的時候會流出許多汁液,則汁液主要來自細胞結構中的()________.
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【題目】蜥蜴能終生生活在陸地上的重要原因是( 。
A.用肺呼吸
B.生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴
C.體表覆蓋角質(zhì)的鱗片
D.能貼地面迅速的爬行
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【題目】生物體對外界刺激都能做出一定的反應。雖然草履蟲的結構很簡單,但是他對外界的有利或有害刺激都能夠產(chǎn)生反應。根據(jù)以上文字和下圖,分析回答問題。
(1)圖甲中,草履蟲的移動方向是 ,圖乙中,草履蟲的移動方向是 。
(2)出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是,甲圖中,草履蟲受到的刺激是 刺激。圖乙中,草履蟲受到的刺激是 刺激。
由此可以得到的結論是: 。
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【題目】為了研究動物行為,某組同學提出的問題是“小白鼠經(jīng)過訓練能學會走迷宮獲取食物的行為嗎?”設計實驗方案如下:在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物,將饑餓的小白鼠放進迷宮入口,記錄小白鼠找到食物的時間。分別用三只小白鼠做實驗,每只小白鼠做三次實驗,每次都保證小白鼠處于饑餓狀態(tài)。迷宮示意圖和實驗數(shù)據(jù)如表。
小白鼠 | 小白鼠找到食物時間 | ||
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
A | 5分55秒 | 4分34秒 | 2分9秒 |
B | 4分27秒 | 3分13秒 | 1分40秒 |
C | 7分51秒 | 5分34秒 | 2分25秒 |
(1)針對該實驗提出的探究問題,作出一個合理的假設:_____。該實驗設計使用三只小白鼠的作用是_____。
(2)針對該實驗的實驗設計,以小白鼠為實驗變量,再提一個探究問題:_____?根據(jù)實驗數(shù)據(jù),可以得出結論是_____。
(3)從行為獲得途徑看,小白鼠一生下來就會吮吸乳汁,是一種_____行為經(jīng)過訓練,小白鼠能學會走迷宮獲取食物的行為,這是一種_____行為。通常小白鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲,引來其他小白鼠,這種叫聲起到了傳遞_____的作用。
(4)上述實驗中,若把小白鼠換成蟑螂,蟑螂難以經(jīng)過短時間訓練獲取食物。說明動物越高等學習能力_____。
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【題目】園林工人在移栽樹苗后,常常剪去部分枝葉并在樹苗上方加裝黑色網(wǎng)罩以提高成活率。該做法應用的原理是( 。
A. 減緩土壤水分的蒸發(fā) B. 降低光合作用的強度
C. 提高呼吸作用的效率 D. 降低蒸騰作用的強度
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