（1）同學們認為上述動物可以根據(jù)它們體內(nèi)有無_____，將其分為兩大類：E 和 CDF。

（2）明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，圖 D 所示動物，其幼體用_____進行呼吸；成體用_____呼吸，_____輔助呼吸。

（3）青青同學認為圖 E 所示動物，其體表的_____不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發(fā)育 過程中有蛻皮現(xiàn)象。

（4）真真同學說，圖 B 所示生物和圖 C 所示生物在細胞結構上有很大的不同，圖 C 生物缺少圖 B 生物細胞中_____結構。

（5）圓圓同學說，圖 C 所示動物，前肢變?yōu)?/span>_____，體表被覆________，能更好完成飛行。

【題目】巴斯德實驗證明了肉湯的腐敗原因是（　�。�
A.肉湯內(nèi)有細菌
B.來自空氣中的細菌造成的
C.鵝頸瓶沒有防腐能力
D.時間長了自然會腐敗

⑴ 病毒結構示意圖中，1 表示的是_____，2 表示的是_____外殼。

⑵ 細菌結構示意圖中，a 表示的是_____,c 表示的是_____。

⑶ 病毒和一部分細菌只能從活的生物體內(nèi)吸取營養(yǎng)物質(zhì)，這種營養(yǎng)方式是_____。

⑷ 病毒與細菌相比較，病毒是一類沒有_____結構的生物。

步驟一：取三個裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，分別標記為①、②、③號。將三個培養(yǎng)皿高溫滅菌，冷卻至常溫。

步驟二：洗手前，分別在①號和②號培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手印，洗手后在③號培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手�。ㄌ幚砣缦聢D所示）。加蓋封好。

步驟三：將①號培養(yǎng)皿放在冰箱中培養(yǎng)，②號和③號培養(yǎng)皿同時放置在恒溫箱中培養(yǎng)，每天觀察并做好記錄。請據(jù)圖分析回答：

（1）為了探究洗手前后手上細菌數(shù)量變化的情況，應選擇________號和③號培養(yǎng)皿作為一組對照實驗。

（2）一段時間后，②號培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的細菌菌落明顯多于①號培養(yǎng)皿，說明影響細菌生長繁殖的因素之一是_____________。

（3）興趣小組的同學挑取少量細菌的菌落，制作玻片標本在顯微鏡下觀察。與酵母菌相比，兩者在結構上的主要區(qū)別是_____。

（4）下列關于細菌的說法中,正確的是 （_______）

A.細菌有成形的細胞核B.細菌是原核生物C.細菌對人類都有害D.細菌都營寄生生活

A．草原生態(tài)系統(tǒng) B．濕地生態(tài)系統(tǒng)

C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D．森林生態(tài)系統(tǒng)

（1）上圖所示動物中屬于無脊椎動物的有 __________________________ 。

（2）生殖過程不能離開水的脊椎動物是________________ 。

（3）在以上八種動物中，最高等的動物是 _____________。

（4）脊椎動物按照由低等到高等的順序排列正確的是（_______）

A、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類

B、兩棲類、魚類、爬行類、鳥類、哺乳類

C、魚類、兩棲類、鳥類、爬行類、哺乳類

D、哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類

A．蟬→螳螂→黃雀 B．蟬←螳螂←黃雀

C．柳樹→蟬→螳螂→黃雀 D．柳樹←蟬←螳螂←黃雀

A. 軟體動物B. 哺乳動物C. 環(huán)節(jié)動物D. 節(jié)肢動物

森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）。昆蟲又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥。

（1）若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示生物外，還必不可少的成分是_______ 、________和 _________。

（2）在這個食物網(wǎng)中，雜食性鳥與昆蟲的關系是 。

（3）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類增加，短時期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中的_______數(shù)量會隨之增加，而隨著上述生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會隨著減少，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__________能力

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT農(nóng)藥的污染，則_______的體內(nèi)DDT含量最高，原因是有毒物質(zhì)能通過食物鏈不斷積累。