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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物生活的環(huán)境可以是海洋、森林、荒漠、草原、濕地、湖泊等,這體現(xiàn)了生物多樣性的

A. 基因的多樣性 B. 生物種類(lèi)的多樣性 C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 棲息環(huán)境的多樣性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】魚(yú)在呼吸時(shí),口和鰓蓋后緣的變化是( )
A.交替張合
B.同時(shí)張合
C.同時(shí)閉合
D.無(wú)法確定

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】水螅的身體只能分出( )
A.上下
B.前后
C.左右
D.背腹

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】與右心室相連通的血管是( )
A.肺動(dòng)脈
B.肺靜脈
C.上、下腔靜脈
D.主動(dòng)脈

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】日本血吸蟲(chóng)的中間寄主屬于哪類(lèi)動(dòng)物( )
A.軟體動(dòng)物
B.節(jié)肢動(dòng)物
C.扁形動(dòng)物
D.線性動(dòng)物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】家鴿、山斑鳩和雪鴿三種鳥(niǎo)在分類(lèi)上的等級(jí)(部分)如表所示。下列敘述不正確的是

A. 三種鳥(niǎo)屬于同一目

B. 家鴿與雪鴿比與山斑鳩的親緣關(guān)系更近

C. 家鴿與雪鴿比與山斑鳩的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異更大

D. 通過(guò)分類(lèi)可弄清它們之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】依據(jù)生物的某些特征,可以將我們學(xué)過(guò)的生物分成如圖所示的三個(gè)類(lèi)群。下列有關(guān)圖示的描述錯(cuò)誤的是( 。

A. 類(lèi)群1可能是病毒,它必須寄生在其他生物的活細(xì)胞中生活

B. 類(lèi)群2屬于原核生物,其中有些種類(lèi)可用于酸奶、泡菜的制作

C. 類(lèi)群3中既有單細(xì)胞生物,又有多細(xì)胞生物,但都是真核生物

D. 類(lèi)群1、2、3的共同點(diǎn)是:都不能利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我們認(rèn)識(shí)生物的結(jié)構(gòu)是從觀察細(xì)胞開(kāi)始的。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位,需要借助顯微鏡才能觀察其結(jié)構(gòu)。如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙為顯微鏡下觀察到的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、分別為兩種單細(xì)胞生物。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲、乙兩細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是___________。甲乙中,屬于植物細(xì)胞的是圖_____,因?yàn)樗哂?/span>___________(用圖中數(shù)字作答)。

(2)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,________的變化最為明顯,存在于細(xì)胞的________中(用圖中數(shù)字作答)。

(3)番茄仔生長(zhǎng)過(guò)程中,吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽較多,而含硅的無(wú)機(jī)鹽吸收卻很少,這主要與甲圖中哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)?________________(用圖中數(shù)字作答)。

(4)A、B這兩種生物在生命結(jié)構(gòu)層次上的共同點(diǎn)是具有________層次。B所屬類(lèi)群的主要特征是沒(méi)有___________的分化。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】夏天到了,曉明觀察到池塘里螂魚(yú)的呼吸頻率發(fā)生了變化,他探究了 卿魚(yú)在不同溫度水中的呼吸情況,記錄數(shù)據(jù)如圖所示。下列與探究無(wú)關(guān)的問(wèn)題是

A. 溫度對(duì)卿魚(yú)的呼吸有影響嗎

B. 鯽魚(yú)的呼吸頻率與水溫有關(guān)系嗎

C. 鯽魚(yú)對(duì)不同的水溫有不同的適應(yīng)能力嗎

D. 鯽魚(yú)的呼吸頻率會(huì)隨著水溫的升高而加快嗎

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】哺乳動(dòng)物區(qū)別于其他動(dòng)物最顯著的特征是( )
A.胎生哺乳
B.用肺呼吸
C.體溫恒定
D.有脊柱

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同步練習(xí)冊(cè)答案