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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某些微生物的形態(tài)圖。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:

(1)燒傷病人容易被綠膿桿菌感染引起傷口化膿,綠膿桿菌噬菌體能有效控制其感染。請(qǐng)問(wèn)圖中與綠膿桿菌噬菌體結(jié)構(gòu)最相似的生物是[]______

(2)在釀酒、做面包時(shí)離不開(kāi)[]______,它和______(填圖中序號(hào))都屬于真菌。

(3)A與C在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是:A的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有______;C與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是:C的細(xì)胞中沒(méi)有______。

(4)D依靠______進(jìn)行繁殖。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下探究方案,請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

(1)如圖甲,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4 h,將塑料袋中氣體通過(guò)①號(hào)試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi),結(jié)果木條復(fù)燃了,由此得出的結(jié)論是①號(hào)試管內(nèi)含較多的_______(氣體)。

(2)如圖甲,若將透明塑料袋換成黑色的,其目的是防止植物進(jìn)行_____作用。實(shí)驗(yàn)中,分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置_____,該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______

(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行______作用散失的水分凝聚而成的,這些水分是通過(guò)莖的______中的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸來(lái)的。

(4)如圖乙,將植物罩上塑料袋,放在暗處3~4 h。將塑料袋中氣體通入②號(hào)試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出的結(jié)論是植物進(jìn)行了_____作用,釋放出__________(氣體)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示植物的芽、一段枝條、種子結(jié)構(gòu)(縱剖)示意圖,據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題:

(1)乙圖中[5]葉是由甲圖中的[]______發(fā)育來(lái)的,也是由丙圖中的[]______發(fā)育來(lái)的。

(2)丙中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在[]______里。

(3)圖丙種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[]______

(4)圖丙和玉米種子結(jié)構(gòu)相比的不同點(diǎn)是:玉米種子中有______,而圖丙種子中沒(méi)有;丙圖中[10]是______片,而玉米是一片。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A. 整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

B. 能夠完成呼吸排泄和對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng)等各項(xiàng)生命活動(dòng)

C. 都是對(duì)人類有害的

D. 大多數(shù)生活在水域環(huán)境中

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在生態(tài)農(nóng)業(yè)村中沼氣池的作用是( 。
A.作為肥料的中轉(zhuǎn)站
B.通過(guò)沼氣消滅某些細(xì)菌
C.收集農(nóng)作物秸稈以及其它生物糞便
D.在無(wú)氧的環(huán)境中利用微生物更好地分解有機(jī)物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動(dòng),圖乙是小瑩探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)分析回答:

(1)小瑩探究的是圖甲中[________]活動(dòng),實(shí)驗(yàn)變量是________

(2)實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的________運(yùn)走耗盡.該步驟主要是利用圖甲中[________]活動(dòng).

(3)水浴加熱裝置中,裝有酒精的燒杯是[________].水浴加熱后,酒精變成綠色.

(4)用________染色后,不遮光部分變成________色.

(5)小瑩想提高她家種植的番茄產(chǎn)量.請(qǐng)你依據(jù)本探究活動(dòng)涉及的知識(shí),提出一個(gè)具體措施:________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)、屈肘動(dòng)作、骨骼肌結(jié)構(gòu)示意圖。

(1)關(guān)節(jié)是骨連接的主要形式,關(guān)節(jié)一般由______(填寫(xiě)序號(hào))三部分組成。當(dāng)我們做立定跳遠(yuǎn)時(shí),能夠減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨之間的摩擦、緩沖機(jī)械壓力的結(jié)構(gòu)是()______,能夠有效防止出現(xiàn)脫臼現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)是()______。

(2)在骨骼肌結(jié)構(gòu)中,中部較粗大的部分⑩為______,骨骼肌具有受到刺激后收縮的作用,是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。

(3)當(dāng)我們做屈肘動(dòng)作時(shí),⑦______處于______狀態(tài)。⑧______處于______狀態(tài)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小李同學(xué)為了探究植物體的呼吸作用,依照課本中的三個(gè)演示實(shí)驗(yàn),也操作了一遍,并認(rèn)真觀察了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(如圖所示).據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖(一)所示的實(shí)驗(yàn)裝置,往瓶中注入清水,打開(kāi)閥門,使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管。試管內(nèi)澄清的石灰水會(huì)_____,這說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí),分解有機(jī)物放出了_____

(2)圖(二)中甲瓶裝有萌發(fā)的種子,乙瓶裝有等量的煮熟的種子,把甲乙兩瓶放在溫暖的地方,一段時(shí)間后,觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況。甲瓶中蠟燭熄滅,因?yàn)榉N子萌發(fā)時(shí)消耗了瓶?jī)?nèi)的_____。圖乙在此實(shí)驗(yàn)中起的作用是_____。

(3)圖(三)中,甲、乙兩個(gè)保溫瓶中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子,一段時(shí)間后,甲瓶比乙瓶中溫度高,這說(shuō)明萌發(fā)的種子_____。

(4)種子萌發(fā)時(shí)分解有機(jī)物的過(guò)程主要在細(xì)胞中的_____進(jìn)行

(5)植物進(jìn)行呼吸作用的反應(yīng)式是_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在植物體內(nèi),水往高處流的動(dòng)力是( 。
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.分解作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)自然選擇保留下來(lái)的變異(  )
A.所有變異
B.不利變異
C.有利變異
D.能遺傳的變異

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同步練習(xí)冊(cè)答案