【題目】根吸收水分和無機(jī)鹽最活躍的部分是（　�。�
A.分生區(qū)
B.根冠
C.成熟區(qū)
D.伸張區(qū)

（1）以上裝置中能萌發(fā)的是______。

（2）若要驗證適量的水是種子萌發(fā)的必需的外界條件，需選擇裝置______和______。

（3）若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇裝置______和______。

（4）丁裝置中的種子不萌發(fā)的原因是______。

（1）寫出甲圖序號所示的結(jié)構(gòu)的名稱：

[1] [4] [6]

（2）[2]將來會發(fā)育成乙圖中的[ ] ；[8]是由甲圖中的[ ] 發(fā)育而來的。

（3）種子萌發(fā)時最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是甲圖中的[ ] 。

（4）雙子葉植物的種子萌發(fā)時，營養(yǎng)物質(zhì)由[ ] 提供；單子葉植物的種子（如玉米種子）由 、 、 組成，萌發(fā)時由 提供營養(yǎng)。

（1）請根據(jù)實驗圖示，寫出正確的操作步驟：__________________（用箭頭和序號表示）；

（2）步驟①中，小燒杯分別盛有清水和氫氧化鈉的目的是____________，上述圖②操作有誤，請改正________________________________________________

（3）步驟⑥中，對照A與B葉片的不同，所得出的實驗結(jié)論是___________________。認(rèn)真觀察A葉片，發(fā)現(xiàn)葉片邊緣與中央的顏色不同，由此可推知，__________是光合作用的場所。

（4）如果想提高農(nóng)民種植的番茄產(chǎn)量。請你依據(jù)本探究活動涉及的知識，提出一個具體措施：_________________________________________。

【題目】制作人體口腔上皮細(xì)胞的臨時玻片標(biāo)本時，刮取細(xì)胞的部位和在載玻片中央滴加的液體分別是（ ）
A.口腔內(nèi)側(cè)壁、清水
B.口腔內(nèi)側(cè)壁、0.9%生理鹽水
C.舌頭表面、清水
D.舌頭表面、0.9%生理鹽水

（1）圖一中的過程C進(jìn)行時所需要的水和無機(jī)鹽是通過圖二中的結(jié)構(gòu)（ ）_________中的導(dǎo)管運輸而來的。

（2）圖一中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過圖二中的結(jié)構(gòu)（ ）_______進(jìn)或出植物體的。

（3）圖一所示植物在結(jié)果實時，吸收的水分絕大部分用于該圖一中的過程（ ）_________。

（4）圖三中的生理過程（①）相當(dāng)于圖一中的過程（ ）______，該過程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水。圖三中，將有機(jī)物完全分解成無機(jī)物的生物是________。

A. 巨人癥和夜盲癥 B. 糖尿病和佝僂病

C. 壞血癥和夜盲癥 D呆小癥和巨人癥

（1）圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒有表示出的生物成分是_______。

（2）圖乙中，a、b、c、d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈，如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累，則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是_________；如果把a、b、d這三種生物分成兩類，一類是a，另一類是b和d，分類的依據(jù)是___________。

（3）圖丙中，A圖表示________關(guān)系。圖甲中蛇和鷹之間的關(guān)系可以用丙圖中_______表示。

學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，還要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和動手能力。下面的概念圖是圖甲中某種生物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a表示結(jié)構(gòu)的功能，b表示生命特征或生理活動，①表示過程。請結(jié)合自己的實驗體會和下面概念圖回答：

（4）a代表的含義是_________________；

b代表的含義是_______________；

C中含有的能量轉(zhuǎn)化器是______________。

（5）①表示由細(xì)胞組成不同組織的過程，此過程要經(jīng)歷細(xì)胞的 ___________________。

（6）請寫出該生物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是______________________。

A. 消費者 B. 生產(chǎn)者 C. 分解者 D. 捕食者

（1）首先將天竺葵放在暗處一晝夜的目的是充分消耗、運走 。

（2）按圖將裝置安裝好后，光照幾個小時。取下葉片A和B，并做如下的處理：放入盛有 的小燒杯中水浴加熱，直到葉片變成黃白色，取出葉片用清水漂洗，然后用碘液分別檢驗A、B兩片葉是否變藍(lán)，結(jié)果發(fā)現(xiàn) （填“A”或“B”）葉片變藍(lán)， （填“A”或“B”）葉片不變藍(lán)。

（3）此實驗證明： 是綠葉制造淀粉不可缺少的原料。

（4）本實驗中，25%的氫氧化鈉溶液的作用是 。

（5）本實驗中，設(shè)置A和B的作用是 。

（6）實驗中若使用銀邊天竺葵，脫色處理后發(fā)現(xiàn)銀邊天竺葵的葉子邊緣滴加碘液后不會變成藍(lán)色，說明銀邊天竺葵葉片邊緣 進(jìn)行光合作用（填“有”或“沒有”），這也說明植物綠色部分進(jìn)行光合作用的場所是在細(xì)胞中的 。