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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個(gè)相似的新細(xì)胞中,每個(gè)細(xì)胞核所含的遺傳物質(zhì)是不一樣的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】探究實(shí)驗(yàn):在探索“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中,某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層、中間層和下層各取出10粒花生果實(shí)做樣品,進(jìn)行樣品果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的測(cè)量,然后統(tǒng)計(jì)繪制成表,并由此得出探究結(jié)果,請(qǐng)回答:

(1)小組成員對(duì)兩個(gè)品種花生進(jìn)行了測(cè)量分析,下表是小組測(cè)量的記錄結(jié)果。表格中a、b處應(yīng)填的內(nèi)容分別是___、____。

品種

測(cè)量結(jié)果

甲品種花生

a

長(zhǎng)軸長(zhǎng)度(毫米)

12

14

16

18

22

24

26

28

樣品個(gè)數(shù)

2

4

20

4

3

20

5

2

平均值

b

24毫米

(2)請(qǐng)根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)將下面直方圖繪制完整。_______。

(3)如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異______(填“能”或“不能”)遺傳給后代。

(4)比較大、小分布范圍和平均值,我們知道,大花生平均值大于小花生的平均值,說(shuō)明長(zhǎng)短性狀受_____控制。

(5)小花生果實(shí)之間長(zhǎng)度也有差異,說(shuō)明長(zhǎng)短發(fā)生也受____影響。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲、乙為“觀(guān)察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)及顯微鏡下觀(guān)察到的物像,圖丙為血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)在選擇活小魚(yú)時(shí),應(yīng)選擇尾鰭色素_____的(填“多”或“少”),以利于觀(guān)察。

(2)用浸濕的棉絮包裹住小魚(yú)的鰓和軀干部,并不時(shí)用吸管向棉絮上滴水,其主要目的是_______。

(3)觀(guān)察前,先要使小魚(yú)的尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上,然后用___(填“低”或“高”)倍鏡進(jìn)行觀(guān)察。

(4)圖丙中所示血管為毛細(xì)血管,列舉其適于進(jìn)行物質(zhì)交換的兩條特點(diǎn)是:①__,②______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】蚯蚓是人類(lèi)的好朋友,如圖是在“飼養(yǎng)和觀(guān)察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀(guān)察到的部分結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)取一條活蚯蚓,可以發(fā)現(xiàn)其身體是由許多彼此相似的環(huán)形_____組成,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)更加靈活。

(2)請(qǐng)判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端?___。(填前端或后端)

(3)用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會(huì)有粗糙的感覺(jué),這是摸到了____,它具有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的功能。

(4)在實(shí)驗(yàn)中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了保證蚯蚓呼吸,因?yàn)轵球究?/span>___進(jìn)行呼吸。

(5)實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)將蚯蚓如何處理?___。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一提到細(xì)菌和真菌和病毒。人們往往只想到它們的害處,其實(shí)它們中的很多是對(duì)人類(lèi)有益的,嘉嘉同學(xué)做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)酵技術(shù)的不同之處,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

(一)①取甲、乙、丙三個(gè)潔凈的燒瓶,分別加入適量的涼開(kāi)水;②取適量淘洗干凈的糯米,用蒸鍋蒸熟并冷卻至室溫;③將冷卻后的糯米等分成兩份,分別加入甲、乙兩個(gè)燒瓶中;④向甲、丙兩個(gè)燒瓶中分別加入適量的酒曲(內(nèi)含酵母菌);⑤將三個(gè)燒瓶的瓶凵密封,并同時(shí)放在適宜的環(huán)境中,靜置23天,據(jù)此,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

(二)①牛奶煮沸后冷卻②放到常溫環(huán)境中1天③在牛奶中加入少量的含乳酸菌的酸奶④密封瓶口

(三)嘉嘉和他的同學(xué)一起將實(shí)驗(yàn)(一)(二)中主要使用的菌種進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),若將該裝置放于陽(yáng)光下。

(1)實(shí)驗(yàn)(一)中三個(gè)燒瓶中最可能生產(chǎn)出甜酒的是_____

(2)實(shí)驗(yàn)(二)制作酸奶的步驟正確操作順序是_____(用序號(hào)表示)。

(3)實(shí)驗(yàn)(三)圖可用于探究有關(guān)光合作用的什么問(wèn)題?_____,判斷的理由是_____。

(四)嘉嘉同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后,觀(guān)察了幾種微生物的模式圖,請(qǐng)回答問(wèn)題。

(4)圖中_____(填圖號(hào))屬于真核生物,圖戊是一種微小生物,他是使用_____才能夠觀(guān)察到。

(5)夏天食物容易變質(zhì),為了防止食物變質(zhì),可以采取以下措施:①放冰箱儲(chǔ)存;②用微波妒高火加熱5分鐘;③脫水中儲(chǔ)存。其中,只能起到抑制作用的是_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體內(nèi)血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列的問(wèn)題:

(1)圖中血管是______血管,你的判斷理由是______。

(2)圖中X表示的氣體是______,Y表示的氣體是______。

(3)血管中的紅細(xì)胞具有______功能,進(jìn)人組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣,最終在組織細(xì)胞的______內(nèi)被利用。

(4)根據(jù)圖二中血流的方向可知,與該血管A端相連的另一種類(lèi)型的血管是______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)屬于人體的外分泌腺(
A.肝臟
B.垂體
C.甲狀腺
D.胰島

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】近來(lái),某河中出現(xiàn)了大量死魚(yú)現(xiàn)象,當(dāng)?shù)卮迕駪岩膳c上游工廠(chǎng)排放的難分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入水體有關(guān)。據(jù)此推測(cè),該河“藻類(lèi)→水蚤→小魚(yú)→大魚(yú)”這一食物鏈中,有毒物質(zhì)積累最多的是

A.藻類(lèi)

B.水蚤

C.小魚(yú)

D.大魚(yú)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】胰島素分泌不足的人, 尿液里常含有(
A.紅細(xì)胞
B.白細(xì)胞
C.蛋白質(zhì)
D.葡萄糖

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】從玉樹(shù)地震廢墟中被救出的某男孩不能完成伸肘和屈肘動(dòng)作,其原因不會(huì)是( )
A.肘關(guān)節(jié)脫臼
B.肱骨骨折
C.皮膚破損
D.肱 二頭肌拉傷

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同步練習(xí)冊(cè)答案