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【題目】探究實驗:在探索“花生果實大小的變異”活動中,某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層、中間層和下層各取出10;ㄉ麑嵶鰳悠,進行樣品果實長軸長度的測量,然后統計繪制成表,并由此得出探究結果,請回答:
(1)小組成員對兩個品種花生進行了測量分析,下表是小組測量的記錄結果。表格中a、b處應填的內容分別是___、____。
品種 測量結果 | 甲品種花生 | a | ||||||
長軸長度(毫米) | 12 | 14 | 16 | 18 | 22 | 24 | 26 | 28 |
樣品個數 | 2 | 4 | 20 | 4 | 3 | 20 | 5 | 2 |
平均值 | b | 24毫米 |
(2)請根據表中平均值數據將下面直方圖繪制完整。_______。
(3)如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中,結出小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異______(填“能”或“不能”)遺傳給后代。
(4)比較大、小分布范圍和平均值,我們知道,大花生平均值大于小花生的平均值,說明長短性狀受_____控制。
(5)小花生果實之間長度也有差異,說明長短發(fā)生也受____影響。
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【題目】圖甲、乙為“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗及顯微鏡下觀察到的物像,圖丙為血液與組織細胞之間物質交換示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)該實驗在選擇活小魚時,應選擇尾鰭色素_____的(填“多”或“少”),以利于觀察。
(2)用浸濕的棉絮包裹住小魚的鰓和軀干部,并不時用吸管向棉絮上滴水,其主要目的是_______。
(3)觀察前,先要使小魚的尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上,然后用___(填“低”或“高”)倍鏡進行觀察。
(4)圖丙中所示血管為毛細血管,列舉其適于進行物質交換的兩條特點是:①__,②______
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【題目】蚯蚓是人類的好朋友,如圖是在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結構,請據圖回答:
(1)取一條活蚯蚓,可以發(fā)現其身體是由許多彼此相似的環(huán)形_____組成,這使它的軀體運動更加靈活。
(2)請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端?___。(填前端或后端)
(3)用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會有粗糙的感覺,這是摸到了____,它具有協助運動的功能。
(4)在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了保證蚯蚓呼吸,因為蚯蚓靠___進行呼吸。
(5)實驗完畢后應將蚯蚓如何處理?___。
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【題目】一提到細菌和真菌和病毒。人們往往只想到它們的害處,其實它們中的很多是對人類有益的,嘉嘉同學做了如下幾個實驗探究發(fā)酵技術的不同之處,請結合所學知識回答問題。
(一)①取甲、乙、丙三個潔凈的燒瓶,分別加入適量的涼開水;②取適量淘洗干凈的糯米,用蒸鍋蒸熟并冷卻至室溫;③將冷卻后的糯米等分成兩份,分別加入甲、乙兩個燒瓶中;④向甲、丙兩個燒瓶中分別加入適量的酒曲(內含酵母菌);⑤將三個燒瓶的瓶凵密封,并同時放在適宜的環(huán)境中,靜置23天,據此,請分析回答問題。
(二)①牛奶煮沸后冷卻②放到常溫環(huán)境中1天③在牛奶中加入少量的含乳酸菌的酸奶④密封瓶口
(三)嘉嘉和他的同學一起將實驗(一)(二)中主要使用的菌種進行了如圖所示的實驗,若將該裝置放于陽光下。
(1)實驗(一)中三個燒瓶中最可能生產出甜酒的是_____。
(2)實驗(二)制作酸奶的步驟正確操作順序是_____(用序號表示)。
(3)實驗(三)圖可用于探究有關光合作用的什么問題?_____,判斷的理由是_____。
(四)嘉嘉同學做完實驗后,觀察了幾種微生物的模式圖,請回答問題。
(4)圖中_____(填圖號)屬于真核生物,圖戊是一種微小生物,他是使用_____才能夠觀察到。
(5)夏天食物容易變質,為了防止食物變質,可以采取以下措施:①放冰箱儲存;②用微波妒高火加熱5分鐘;③脫水中儲存。其中,只能起到抑制作用的是_____。
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【題目】如圖是人體內血液與組織細胞之間的氣體交換示意圖。請據圖回答下列的問題:
(1)圖中血管是______血管,你的判斷理由是______。
(2)圖中X表示的氣體是______,Y表示的氣體是______。
(3)血管中的紅細胞具有______功能,進人組織細胞內的氧氣,最終在組織細胞的______內被利用。
(4)根據圖二中血流的方向可知,與該血管A端相連的另一種類型的血管是______。
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【題目】近來,某河中出現了大量死魚現象,當地村民懷疑與上游工廠排放的難分解的有毒物質進入水體有關。據此推測,該河“藻類→水蚤→小魚→大魚”這一食物鏈中,有毒物質積累最多的是
A.藻類
B.水蚤
C.小魚
D.大魚
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