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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖示葉片在陽(yáng)光下進(jìn)行的生理活動(dòng),甲、乙、丙、丁均表示物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)若此生理活動(dòng)表示葉片的光合作用,則甲代表
二氧化碳
二氧化碳
;乙是通過(guò)莖的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
運(yùn)輸來(lái)的,丁通過(guò)莖的
篩管
篩管
運(yùn)輸?shù)礁浚?BR>(2)若此生理活動(dòng)表示葉片的呼吸作用,進(jìn)行此過(guò)程的主要場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的
線(xiàn)粒體
線(xiàn)粒體

(3)若丙代表水蒸氣,則表示該葉片正在進(jìn)行
蒸騰
蒸騰
作用,丙經(jīng)葉片的
氣孔
氣孔
擴(kuò)散到外界空氣中.
(4)綠色植物通過(guò)光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過(guò)程可以維持生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡.

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科目: 來(lái)源: 題型:

某校生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生物攝取的食物成分進(jìn)行分析,并將結(jié)果記錄在下表中.請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
    生物種類(lèi) 鳥(niǎo) 田鼠 昆蟲(chóng)
    體內(nèi)食物來(lái)源 蛙、田鼠、鳥(niǎo) 農(nóng)作物、昆蟲(chóng) 農(nóng)作物 昆蟲(chóng) 農(nóng)作物(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和
    非生物部分
    非生物部分
    兩部分組成.此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的是
    農(nóng)作物
    農(nóng)作物
    ,初級(jí)消費(fèi)者有
    田鼠、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)
    田鼠、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)
    ,占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
    鳥(niǎo)、蛇
    鳥(niǎo)、蛇

    (2)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是
    太陽(yáng)能
    太陽(yáng)能

    (3)根據(jù)表中的信息,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有
    4
    4
    條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出一條包含田鼠的食物鏈
    農(nóng)作物→田鼠→蛇
    農(nóng)作物→田鼠→蛇

    (4)該農(nóng)田受到了汞污染,表中體內(nèi)汞含量最高的生物是

    (5)收獲季節(jié),有的農(nóng)民在田里焚燒作物秸稈,對(duì)此該小組建議利用秸稈生產(chǎn)混合地膜,替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜.混合地膜在土壤中很快會(huì)被分解,分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的哪一成分?
    分解者
    分解者

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    如圖是利用天竺葵探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

    (1)請(qǐng)你結(jié)合此實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程,將圖中操作步驟正確排序
    ②⑦③⑥⑤④①
    ②⑦③⑥⑤④①

    (2)圖②的目的是
    將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走或耗盡
    將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走或耗盡
    ;圖⑦用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋的目的是
    形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
    形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

    (3)將植物放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后,摘下該葉片放在酒精中隔水加熱,使葉片含有的
    葉綠素
    葉綠素
    溶解于酒精中,直到葉片變成
    黃白色
    黃白色
    .脫色時(shí)為什么要隔水加熱?
    防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)
    防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)

    (4)本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論:
    淀粉
    淀粉
    是光合作用的產(chǎn)物,
    是光合作用的條件.

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    如圖1是制作觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是
    ECBDA
    ECBDA
    .(填寫(xiě)序號(hào))
    (2)將正確操作制作后的玻片置于顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)視野中有這樣幾個(gè)結(jié)構(gòu):邊緣很黑、較寬,里面為空白的圓形或橢圓形;用鑷子輕壓蓋玻片,會(huì)移動(dòng)、變形,這是
    氣泡
    氣泡
    .它的產(chǎn)生可能是發(fā)生在上述實(shí)驗(yàn)步驟中的
    D
    D
    (選填序號(hào)).
    (3)A和E兩個(gè)步驟中所滴的液體分別是
    碘液
    碘液
    清水
    清水

    (4)C步驟撕取的應(yīng)該是洋蔥鱗片葉的
    內(nèi)
    內(nèi)
    表皮.
    (5)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí),顏色最深的是細(xì)胞內(nèi)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)?
    細(xì)胞核
    細(xì)胞核

    (6)小強(qiáng)同學(xué)在顯微鏡視野中找到了細(xì)胞(圖2),如果要把它移到視野中央,應(yīng)將載物臺(tái)上的裝片往
    方向移動(dòng).(填“←↑→↓”)

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)將圖中的植物進(jìn)行分類(lèi),并把名稱(chēng)以及所屬植物類(lèi)群填在表格里.

      <ul id="mesps"></ul>
      植物的主要特征 植物名稱(chēng) 植物的類(lèi)群
      有種子 種子有果皮包被
      種子無(wú)果皮包被
      無(wú)種子 有莖和葉、有真正的根
      無(wú)莖、葉、根

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      某校生物興趣小組的同學(xué),在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)并作了相應(yīng)的分析,其中正確的是( 。

      試管編號(hào) 1號(hào) 2號(hào) 3號(hào)
      等量饅頭 碎屑 碎屑 饅頭塊
      唾液或清水 2ml唾液 2ml清水 2ml唾液
      是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
      保溫 37℃水浴保溫10分鐘
      加入碘液 2滴

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      帶魚(yú)、狗、蚯蚓是生活在不同環(huán)境中的生物,它們分別依靠什么結(jié)構(gòu)進(jìn)行呼吸?( 。

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      鯽魚(yú)、青蛙、蛇、熊貓分別代表四個(gè)類(lèi)群的動(dòng)物,這四類(lèi)動(dòng)物的共同點(diǎn)是( 。

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      具備下列哪一特征的植物不適宜生活在如圖所示生物生活的環(huán)境中( 。

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      顯微鏡操作中,對(duì)光的規(guī)范操作步驟是
      ①選遮光器上較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
      ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
      ③左眼注視目鏡,右眼睜開(kāi)
      ④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,使光線(xiàn)通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)( 。

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      同步練習(xí)冊(cè)答案