相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)兩實(shí)驗(yàn)中制作臨時(shí)裝片的過(guò)程基本相同(如圖1),但第②步中,制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片中央滴的是
生理鹽水
生理鹽水
,而制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)滴加的是
清水
清水

(2)第④步為
染色
染色
,方法是在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液,用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,使染液浸潤(rùn)標(biāo)本全部.
(3)圖2為A、B兩位同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)的效果圖.A同學(xué)效果欠佳.因?yàn)檠b片中有氣泡,為避免產(chǎn)生圖中現(xiàn)象,蓋蓋玻片時(shí),用鑷子夾起蓋玻片,讓它的一邊先接觸
水滴
水滴
,再緩緩地蓋上.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為:
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的.如果由于人類大量捕獵狐貍,野兔和鼠的數(shù)量會(huì)
增加(或先增加后減少)
增加(或先增加后減少)

(3)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是
分解者和非生物部分
分解者和非生物部分

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

移栽樹苗時(shí),為降低蒸騰作用,下列不科學(xué)的做法是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氣孔的說(shuō)法中,不正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖中表示菜豆種子和玉米種子萌發(fā)過(guò)程,仔細(xì)觀察圖你會(huì)發(fā)現(xiàn),最先突破種皮的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

綿羊細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中,不科學(xué)的一項(xiàng)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是消化系統(tǒng)的示意圖.
(1)寫出圖中各序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱
1.
口腔
口腔
 2.
食道
食道
3.
4.
小腸
小腸
5.大腸6.肛門   7.
唾液腺
唾液腺
 8.
肝臟
肝臟
 9.胰腺 10.膽囊
(2)為了研究唾液對(duì)淀粉的消化作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)方案.


分組
1 2
方法
37℃保溫5分鐘
饅頭碎屑 0.5g 0.5g
2ml
唾液稀釋液 2ml
碘液檢測(cè) 2滴 2滴
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ①1和2是一組
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn),變量是
唾液
唾液

②1組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
變藍(lán)
變藍(lán)
,2組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
不變藍(lán)
不變藍(lán)
,說(shuō)明了
唾液
唾液
具有消化饅頭(淀粉)的作用.

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科目: 來(lái)源: 題型:

人類常見(jiàn)的血型可分
A型
A型
、
B型
B型
、
AB型
AB型
O型
O型
.輸血的原則是
同型血
同型血

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同步練習(xí)冊(cè)答案