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下表表示一株黃瓜在晴朗的一天內(nèi)光合作用隨時間的變化.運用所學(xué)知識回答下列問題:
時間 9點 10點 11點 12點 13點 14點 15點
光合作用的相對值 4 6 5 2 4 5 4(1)請將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成一個曲線圖表示.
(2)試解釋:中午12點時光照最強,光合作用相對值最。
(3)南方的冬天黃瓜是緊俏蔬菜,請你為菜農(nóng)提供幾項冬季栽培黃瓜并提高產(chǎn)量的措施.

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在可控制溫度和大氣成分的溫室中,以人工配制的營養(yǎng)液無土栽培蔬菜,請回答下列問題:
(1)春季天氣晴朗、光照充足時,為使作物增產(chǎn),除滿足礦質(zhì)元素的需求外,應(yīng)采取的措施是
 

(2)當(dāng)陰雨連綿、光照不足時,溫室溫度應(yīng)
 
,以降低蔬菜的
 

(3)營養(yǎng)液中泵入空氣的目的是
 

(4)培養(yǎng)液中的礦質(zhì)元素有一定配比,這些礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的作用是
 
 

(5)如溫室栽培葉菜類,營養(yǎng)液中應(yīng)適當(dāng)增加
 

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煮熟的花生,播種到地里面能萌發(fā)嗎?試分析種子萌發(fā)的自身條件.

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精英家教網(wǎng)江蘇某農(nóng)戶創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)牛棚內(nèi)產(chǎn)生的
 
可擴散進(jìn)入蔬菜大棚,從而提高蔬菜的光合效率;蔬菜光合作用產(chǎn)生的
 
可擴散進(jìn)入牛棚.
(2)秸桿除了作為牛的飼料外,還可與牛糞混合堆入進(jìn)行
 
,腐熟的產(chǎn)物肥效提高,這是因為
 
.這種肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜產(chǎn)量.
(3)在牛的品系、飼料品種和用量不變的條件下,采用這種養(yǎng)殖模式,牛的生長速率明顯提高,其主要原因是
 

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精英家教網(wǎng)剛進(jìn)入2007年,反常天氣便紛現(xiàn)世界各地,凸現(xiàn)嚴(yán)峻的全球氣候變暖趨勢,其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān).下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)自然界中的碳主要以
 
的形式存在于大氣中.
(2)圖中的①是指
 
,圖中的②是指
 

(3)參與過程⑤的生物種類有
 
,其在碳循環(huán)中的作用是
 
,可用反應(yīng)式
 
來表示.
(4)由于碳循環(huán)具有全球性,為減緩二氧化碳?xì)怏w的排放,聯(lián)合國制定了《京都議定書》.據(jù)圖分析可知,造成全球氣候變暖的主要原因是
 

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圖為某葉片橫切面結(jié)構(gòu),圖B和圖C為探究“光合作用吸收二氧化碳”的演示裝置(B裝置培養(yǎng)皿中的液體為氫氧化鈉溶液,C裝置培養(yǎng)皿中的液體為水)請具圖回答:
精英家教網(wǎng)
(1)把B、C兩裝置同時放在黑暗中一晝夜的作用是
 

(2)B裝置中氫氧化鈉溶液的作用是
 

(3)能產(chǎn)生淀粉的裝置是
 
,若把該裝置的葉片脫色、漂洗、滴加碘液后,
葉片發(fā)生的變化是
 
.再把葉片的橫切片放在低倍顯微鏡下觀察,可見其結(jié)構(gòu)
如圖A所示,變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是[4][5]和[3]細(xì)胞中的
 
,進(jìn)出葉片的門戶是[1]
 
.光合作用的原料和產(chǎn)物三由[
 
]
 
運輸?shù)模?br />(4)B和C中起對照作用的是
 
裝置.
(5)本試驗說明
 
是光合作用的原料.

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為什么市中心區(qū)的溫度比市郊的溫度高,有什么辦法可以改善?

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在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中,某同學(xué)設(shè)計以下探究方案,請你用所學(xué)知識進(jìn)行分析.
精英家教網(wǎng)
(1)如甲圖,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小時,將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號試管內(nèi),結(jié)果木條復(fù)燃了,由此得出的結(jié)論是:①號試管內(nèi)含較多的
 
(氣體),這是由于植物進(jìn)行
 
作用的結(jié)果.
(2)如乙圖,將植物罩上黑色塑料袋,經(jīng)過3-4小時.將塑料袋中氣體通入2號試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.由此得出結(jié)論是:植物進(jìn)行了
 
作用,釋放出
 
(氣體).用黑色塑料袋而不用透明塑料袋的目的是
 

(3)在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行
 
作用散失的水分凝聚而成.

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某同學(xué)在“探究綠葉在光下制造有機物”時,設(shè)計了如下實驗:(如圖所示)
精英家教網(wǎng)
(1)把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜,目的是把葉片內(nèi)的
 
全部轉(zhuǎn)運和消耗.
(2)用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來的目的是
 

(3)將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入盛有水的大燒杯中加熱,實驗中隔水加熱的目的是
 

(4)取出葉片清水漂洗后,放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加
 

(5)稍停片刻,用清水沖洗干凈,這時看到葉片見光部分變
 
色.說明光合作用制造的有機物主要是
 

(5)被黑紙遮蓋的部分,滴液后沒有變色,說明
 
是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.

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某科學(xué)家做了一個實驗,方法和步驟如下:
①分別從銀邊翠、銀邊天竺葵、彩葉草上摘一片葉,放到盛有酒精的小燒杯里,將小燒杯置于大燒杯中水浴加熱.
②待葉片呈黃白色時,取出葉片,用清水漂洗后放到培養(yǎng)皿里,向葉片上滴加碘液
③用清水漂洗,以沖掉葉片上的碘液,觀察葉片的綠色部分和白色部分.將實驗觀察結(jié)果記錄于下表中:

        結(jié)果
        植物
        用碘液檢驗葉片
        綠色部分 白色部分
        銀邊翠 變藍(lán) 不變色
        銀邊天竺葵 變藍(lán) 不變色
        彩葉草 變藍(lán) 不變色請分析回答以下問題
        (1)銀邊翠、銀邊天竺葵,彩葉草的葉片邊緣不呈綠色,是因為邊緣不含
         

        (2)銀邊翠等植物的葉片,其綠色部分遇碘液變藍(lán)色,說明了綠色部分在光下合成了
         

        (3)分析實驗結(jié)果,你的結(jié)論是:植物進(jìn)行光合作用需要
         

        (4)你認(rèn)為綠葉細(xì)胞中的
         
         可能是光合作用的場所.

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