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科目: 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)在高墻邊的大樹(shù),樹(shù)冠不均勻,一般是向著陽(yáng)光方向的枝葉比較
 
,這說(shuō)明植物和動(dòng)物一樣,對(duì)來(lái)自環(huán)境中的各種
 
,會(huì)作出一定的
 
.這里,影響樹(shù)冠不均勻的因素是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”描述了環(huán)境能影響生物.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)菌在自然界物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出圖中字母代表的物質(zhì)名稱(chēng).A
 
;B
 
;
(2)列舉兩種對(duì)人類(lèi)有利的細(xì)菌:
 
、
 

(3)從生態(tài)系統(tǒng)組成上來(lái)看,腐生細(xì)菌屬于
 
;
(4)腐生細(xì)菌分解有機(jī)物,產(chǎn)生的[A]
 
釋放到空氣產(chǎn)生的[B]
 
滲透到土壤中.

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科目: 來(lái)源: 題型:

以海平面為標(biāo)準(zhǔn),生物圈向上可達(dá)到約
 
km的高度,向下可深入
 
 km的深處.這個(gè)厚度的圈層,包括
 
、
 
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,這千古名句描繪了美麗的田園風(fēng)光,也道出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關(guān)系.如圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.請(qǐng)回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成看,水稻屬于
 
者,蛙屬于
 
者.
(2)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是
 
 
的關(guān)系,這樣就形成
 

(3)此圖中共有
 
條食物鏈.此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為
 

(4)青蛙是人類(lèi)的朋友,能消滅大量害蟲(chóng),但有人為了經(jīng)濟(jì)利益支大肆捕捉青蛙,這給該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是一個(gè)食物網(wǎng)示意圖:
1.這個(gè)食物網(wǎng)中有食物鏈
 
條.
2.這個(gè)食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是
 

3.請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈:
 

4.鷹和蛇的關(guān)系是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖中A代表
 
,B代表
 
,C代表
 

(2)在B、C、D三類(lèi)生物中數(shù)量最多的是
 
,最少的是
 

(3)圖中形成的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
 

(4)如果D大量死亡,C的變化是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

具有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱作用,有“地球之腎”之稱(chēng)的是濕地生態(tài)系統(tǒng).
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:

在生物圈中,有“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)的是森林生態(tài)系統(tǒng).
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)根據(jù)下面的循環(huán)圖看自然界中的物質(zhì)循環(huán),回答下列問(wèn)題.
(1)綠色植物以
 
 
為原料合成有機(jī)物,有機(jī)物通過(guò)食物鏈在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)傳遞.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的角度來(lái)看,多數(shù)細(xì)菌和真菌作為
 
參與了生物圈的物質(zhì)循環(huán).
(3)細(xì)菌和真菌通過(guò)
 
作用獲得生命活動(dòng)所需的能量,同時(shí)將有機(jī)物分解成二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物.

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同步練習(xí)冊(cè)答案