科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能量在食物鏈的傳遞中遞減,而農(nóng)藥殘留在食物鏈中卻( )
A.少量增加 B.富集 C.減少 D.不變
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中,符合生物學(xué)意義的食物鏈?zhǔn)牵?)
A.青草→鼠→蛇→鷹 B.陽(yáng)光→青草→鼠→蛇→人
C.大米→鼠→蛇→人 D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)→鼠→蛇→鷹
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。”請(qǐng)從生態(tài)學(xué)角度分析,在落紅化作“春泥”的過程中,起決定作用的是( )
A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.水分
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果。這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系,請(qǐng)你分析,下列食物鏈正確的是( )
生物種類 | A | B | C | D | E |
單位體積農(nóng)藥含(mg) | 0.045 | 0.024 | 0.003 | 0.145 | 0.009 |
A.A→B→C→D→E B.E→D→C→B→A
C.D→A→B→C→E D.C→E→B→A→D
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
使用顯微鏡對(duì)光時(shí),下列哪些結(jié)構(gòu)應(yīng)在一條直線上( )
A.目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡 B.目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔
C.目鏡、鏡筒、物鏡、反光鏡 D.目鏡、物鏡、轉(zhuǎn)換器、反光鏡
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小強(qiáng)在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細(xì)胞后,興奮地向同學(xué)描述,并把顯微鏡輕輕挪動(dòng)給同組同學(xué),但別人卻看不清物像.你認(rèn)為最可能的原因是( )
A.沒有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 B.射入光線發(fā)生改變
C.顯微鏡的物鏡轉(zhuǎn)換了 D.光圈的大小改變了
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
取一個(gè)成熟的番茄果實(shí),用開水燙過,即可撕下表皮,露出里面的果肉,吃的時(shí)候感覺有酸味,并能看到一些“筋絡(luò)”。這說明番茄中可能有哪幾種組織( )
A.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織 B.上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
C.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、結(jié)締組織 D.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞內(nèi)不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能,下列結(jié)構(gòu)與功能的連接不正確的是( )
A.細(xì)胞膜-控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 B.葉綠體-使光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
C.線粒體-分解有機(jī)物,釋放能量 D.細(xì)胞核-保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
隨著“特色農(nóng)業(yè)”的蓬勃發(fā)展,冬棗種植成為東營(yíng)農(nóng)業(yè)的一大亮點(diǎn)。冬棗營(yíng)養(yǎng)豐富,又脆又甜。帶甜味的物質(zhì)主要存在于冬棗細(xì)胞的( )中
A.液泡 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞壁 D.葉綠體
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),由低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡,視野亮度和細(xì)胞數(shù)目的變化為( )
A.變亮,增多 B.變暗,減少
C.變亮,減少 D.變暗,增多
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