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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濰坊卷)生物(解析版) 題型:選擇題

給兒童注射相關(guān)疫苗使其具有了對某種傳染病的抵抗力,這在免疫類型和傳染病預(yù)防措施上分別屬于

A. 非特異性免疫、控制傳染源 B. 非特異性免疫、保護易感人群

C. 特異性免疫、切斷傳播途徑 D. 特異性免疫、保護易感人群

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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濰坊卷)生物(解析版) 題型:選擇題

下表所示實驗或探究活動中,相關(guān)操作或注意事項與所要達到的目的對應(yīng)錯誤的是

名稱

操作或注意事項

目的

A

探究唾液對淀粉的消化作用

兩支試管在37℃溫水中放置一段時間

使唾液中消化酶更好的發(fā)揮作用

B

比較不同果蔬中維生素C的含量

始終使用一支滴管,并在每次使用前用蒸餾水洗干凈

提高實驗的準(zhǔn)確性

C

探究酒精對水蚤心率的影響

記錄水蚤心率時重復(fù)三次

使實驗數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確

D

比較人體呼出氣體與空氣的差別

在兩個集氣瓶中分別伸入一根點燃的細木條

檢測兩瓶氣體中有無二氧化碳

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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濰坊卷)生物(解析版) 題型:選擇題

下列比較研究中,能直觀說明生物由簡單到復(fù)雜進化趨勢的是

A.諸城發(fā)現(xiàn)的各類恐龍化石的比較

B.山旺發(fā)現(xiàn)的鳥類化石與其他地區(qū)鳥類化石的比較

C.各類脊椎動物心臟結(jié)構(gòu)的比較

D.人和幾種脊椎動物上肢結(jié)構(gòu)的比較

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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濰坊卷)生物(解析版) 題型:選擇題

在人類起源和進化過程中,人、猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)是

A.直立行走 B.制造工具 C.學(xué)會用火 D.產(chǎn)生語言

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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濰坊卷)生物(解析版) 題型:選擇題

下圖是人體腦部和生殖器官與全身相對生長速率的比較曲線,解讀該圖不能得出的結(jié)論是

A.曲線①表示腦部生長,②表示生殖器官生長

B.在青春期開始前生殖器官的生長基本停滯

C.青春期開始時腦部生長已基本完成

D.在青春期生殖器官迅速生長的同時,智力也迅速發(fā)展

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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濰坊卷)生物(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物與環(huán)境的敘述,錯誤的是

A.生物都能適應(yīng)生存的環(huán)境,也以不同方式影響環(huán)境

B.生活在同一環(huán)境中的生物,既有互助也有斗爭

C.陽光對植物有決定性影響,進而直接或間接地影響動物的生活和分布

D.生物之間的捕食和競爭會使大量個體死亡,這不利于物種的生存與發(fā)展

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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濰坊卷)生物(解析版) 題型:選擇題

下列生態(tài)系統(tǒng)中,自我調(diào)節(jié)能力最小的是

A.森林生態(tài)系統(tǒng) B.草原生態(tài)系統(tǒng)

C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D.海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濰坊卷)生物(解析版) 題型:選擇題

某生態(tài)系統(tǒng)中的生物存在如圖所示的食物關(guān)系。該食物網(wǎng)的消費者中,哪種生物滅絕一定會導(dǎo)致另一種生物滅絕

A. 乙 B. 丙 C. 丁 D. 己

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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濰坊卷)生物(解析版) 題型:選擇題

以下對生物多樣性的認識,正確的是

A.外來物種引入一定會危害生物多樣性

B.新物種的誕生只是豐富了物種多樣性

C.生物多樣性的間接使用價值遠遠大于直接使用價值

D.建立動物園、植物園等是保護生物多樣性的根本途徑

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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濰坊卷)生物(解析版) 題型:選擇題

克隆技術(shù)屬于現(xiàn)代生物技術(shù),這項技術(shù)可用于 (。

①快速繁殖優(yōu)良家畜品種

②培育試管嬰兒

③拯救瀕危動物

④誘導(dǎo)植物種子產(chǎn)生變異⑤培育雜交水稻

A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ③⑤

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同步練習(xí)冊答案