科目: 來(lái)源: 題型:解答題
比較 | 血細(xì)胞 | 蛋白質(zhì) | 葡萄糖 |
樣品A | × | × | √ |
樣品B | × | × | × |
樣品C | × | √ | √ |
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A. | 僅有光合作用 | B. | 僅有呼吸作用 | C. | 僅有蒸騰作用 | D. | 以上三者都有 |
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A. | 最適合種子萌發(fā)的瓶與其他三個(gè)瓶子相比較,各自只有一個(gè)因素不同 | |
B. | 最適合種子萌發(fā)的瓶與其他三個(gè)瓶子相比較,各自有兩個(gè)因素不同 | |
C. | 最適合種子萌發(fā)的瓶與其他三個(gè)瓶子相比較,各自有三個(gè)因素不同 | |
D. | 最適合種子萌發(fā)的瓶與其他三個(gè)瓶子相比較,各自有四個(gè)因素不同 |
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A. | “a”是果皮 | B. | “b”是子葉 | C. | “c”是胚根 | D. | “c”是子葉 |
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A. | 我國(guó)仍是一個(gè)少林國(guó)家 | B. | 對(duì)森林資源的利用不合理 | ||
C. | 過(guò)度放牧使許多草場(chǎng)退化、沙化 | D. | 每年植樹(shù)節(jié)參與植樹(shù)的人少 |
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A. | 細(xì)胞利用氧,分解有機(jī)物,釋放能量 | |
B. | 任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用 | |
C. | 呼吸作用是生物的共同特征 | |
D. | 將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,釋放能量 |
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A. | 細(xì)胞分裂時(shí)首先是細(xì)胞核一分為二,然后細(xì)胞質(zhì)再分裂為兩份 | |
B. | 細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過(guò)復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞里 | |
C. | 植物細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷最終分裂為兩個(gè)細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞經(jīng)過(guò)分化可以形成不同的器官 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 《動(dòng)物學(xué)》 | B. | 《生物學(xué)》 | C. | 《無(wú)脊椎動(dòng)物學(xué)》 | D. | 《昆蟲(chóng)學(xué)》 |
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