A. | 細(xì)胞分裂時(shí)首先是細(xì)胞核一分為二,然后細(xì)胞質(zhì)再分裂為兩份 | |
B. | 細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過(guò)復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞里 | |
C. | 植物細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷最終分裂為兩個(gè)細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞經(jīng)過(guò)分化可以形成不同的器官 |
分析 (1)動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程:細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),細(xì)胞膜在中央的部分從四周逐漸的向內(nèi)凹陷,細(xì)胞質(zhì)一分為二,形成兩個(gè)新細(xì)胞細(xì).
(2)植物細(xì)胞的分裂過(guò)程,細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,最后在原來(lái)的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁,形成兩個(gè)新細(xì)胞.
(3)細(xì)胞核分裂時(shí),染色體的數(shù)量已經(jīng)復(fù)制加倍.在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞.這樣新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同.
(4)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
解答 解:A、細(xì)胞分裂的具體過(guò)程是:細(xì)胞核首先由一個(gè)分裂成兩個(gè),然后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,A正確;
B、在細(xì)胞分裂的過(guò)程中,染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,B正確;
C、植物細(xì)胞的分裂過(guò)程,細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,最后在原來(lái)的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁,形成兩個(gè)新細(xì)胞,C正確;
D、細(xì)胞的分化是指在細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化,形成了形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞群;而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起,組成的細(xì)胞群叫組織.因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的特點(diǎn)和染色體的變化.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沙漠中生活的仙人掌的葉特化成刺 | B. | 大樹(shù)底下好乘涼 | ||
C. | 橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳 | D. | 種豆南山下,草盛豆苗稀 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 石灰水,變白色混濁 | B. | 酒精,變綠 | ||
C. | 碘液,出現(xiàn)深藍(lán)色 | D. | 碘液,出現(xiàn)棕色 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多個(gè)真菌在培養(yǎng)基上繁殖形成的集合體 | |
B. | 一個(gè)細(xì)菌在培養(yǎng)基上繁殖形成的集合體 | |
C. | 多種細(xì)菌的集合體 | |
D. | 多個(gè)草履蟲(chóng)在一起形成的集合體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 僅有光合作用 | B. | 僅有呼吸作用 | C. | 僅有蒸騰作用 | D. | 以上三者都有 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝴蝶、蝗蟲(chóng) | B. | 蜘蛛、蜈蚣 | C. | 蜘蛛、蝴蝶 | D. | 蝎子、蜈蚣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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