5．泡菜的制作原理是利用乳酸菌使蔬菜里的有機物生成乳酸，以下有關(guān)泡菜制作的有關(guān)說法錯誤的是（　　）

	A．	乳酸菌屬于細菌
	B．	蔬菜能為乳酸菌的生存提供營養(yǎng)物質(zhì)
	C．	泡菜制作過程中能形成乳酸菌菌落
	D．	制作泡菜時乳酸菌需要適宜的氧

4．某初中七年級三個生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究：

探究1：種子萌發(fā)需要水分和氧氣嗎？
小明同學(xué)用菜豆種子為材料，設(shè)計實驗如圖1所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒種子，均為飽滿且具有完整活性的胚，杯內(nèi)為清水，其他條件相同且適宜）．結(jié)果，只有種子B萌發(fā)．
（1）種子A不萌發(fā)B萌發(fā)，說明種子萌發(fā)需要水分．
（2）種子B萌發(fā)C不萌發(fā)，種子C不萌發(fā)的原因是缺少氧氣．
（3）該實驗的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要水分和氧氣．
探究2：葉片背面和正面的氣孔數(shù)目一樣多嗎？
小軍將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中（如圖2），立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數(shù)目的多少（氣孔是葉片與外界氣體交換的“門戶”，根據(jù)氣泡數(shù)目多少可以判斷氣孔數(shù)目多少）．
（1）如果氣泡數(shù)目背面與正面的相等，說明葉片背面與正面的氣孔數(shù)目一樣多．
（2）如果氣泡數(shù)目背面比正面的多，說明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目多．
探究3：小鵬為探究光合作用的條件設(shè)計了如（圖3）實驗：
（1）當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)．結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來（如圖丙）．該實驗說明光合作用產(chǎn)生了氧氣．
（2）為探究“進行光合作用的是金魚藻”，設(shè)置了如圖乙所示的對照組．該對照組有一處明顯錯誤，請你改正：應(yīng)去掉圖乙中的金魚藻．

3．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．它的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．厚度約20千米．

2．下列人體器官或系統(tǒng)中，不具有排泄作用的是：（　�。�

A．

胃

B．

皮膚

C．

呼吸系統(tǒng)

D．

泌尿系統(tǒng)

1．如圖是植物細胞、動物細胞的結(jié)構(gòu)以及克隆羊多莉示意圖，據(jù)圖回答：

（1）屬于植物細胞是甲圖．人體與動物細胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上與此圖不一樣，但都具有[B]細胞膜、[C]細胞核和[D]細胞質(zhì)等基本結(jié)構(gòu)．
（2）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞，最外層是一層透明的薄壁，叫[A]細胞壁．
（3）且西瓜時流出的許多汁液存在與細胞中的[F]液泡．
（4）你已經(jīng)熟悉多莉了吧，令人驚奇的是它不是由受精卵自然發(fā)育而成的，與它的身世有關(guān)的母羊不是一只，而是三只，可是“多莉”羊的長相幾乎和B羊一模一樣．該實例說明：[C]細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳，被稱為遺傳信息庫．

20．在探究“非生物因素對某種動物的影響”實驗中，所選用鼠婦的數(shù)量，你認為最合適的一項是（　�。�

A．

1只

B．

2只

C．

10只

D．

多多益善

19．一般的探究觀察，可以概括為：（　�。�

	A．	作出假設(shè)→提出問題→制定計劃→得出結(jié)論→實施計劃→表達交流
	B．	提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達交流
	C．	提出問題→表達交流→作出假設(shè)→得出結(jié)論→實施計劃→制定計劃
	D．	制定計劃→實施計劃→提出問題→作出假設(shè)→表達交流→得出結(jié)論

18．生物圈就是（　�。�

	A．	地球上的全部生物		B．	地球上全部適應(yīng)生存的環(huán)境
	C．	大氣圈、水圈和巖石圈		D．	地球上所有的生物與環(huán)境的總和

17．在我國各類型的植被中，占據(jù)主體地位的是（　�。�

A．

草原

B．

荒漠

C．

森林

D．

熱帶雨林

16．下列有關(guān)綠色植物的主要類群的敘述錯誤的是（　�。�

	A．	藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，大多為單細胞個體，少數(shù)多細胞個體也沒有根、莖、葉的分化，用孢子繁殖后代
	B．	蕨類植物有根莖葉的分化，而且根、莖、葉中有輸導(dǎo)組織
	C．	與桃樹相比，松樹最主要的不同之處是種子外面有果皮包被
	D．	種子植物包括裸子植物和被子植物