7．食物在消化道內(nèi)被分解成小分子物質(zhì)的過(guò)程叫（　�。�

A．

消化

B．

吸收

C．

排泄

D．

消化和吸收

6．如圖為心臟的縱切面結(jié)構(gòu)模式圖，其中數(shù)字表示結(jié)構(gòu)．請(qǐng)分析回答
（1）⑤中血液通過(guò)肺循環(huán)，經(jīng)[Ⅲ]左心房回流至心臟，短暫停留后進(jìn)行體循環(huán)
（2）血液循環(huán)的起點(diǎn)與終點(diǎn)分別是心室和心房．
（3）若往新鮮離體豬心的④中注水，水將從④（填數(shù)字）處流出，原因是有動(dòng)脈辮阻止倒流，這體現(xiàn)了生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)．
（4）如果某人由于溺水而心臟驟停，需及時(shí)對(duì)其實(shí)施心肺復(fù)蘇搶救．

5．螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的，某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如圖：
【提出問(wèn)題】：有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
【問(wèn)題建設(shè)】如果你是該組成員，根據(jù)以上探究作出的假設(shè)是螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊．
【方法步驟】
1．準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲來(lái)自一個(gè)螞蟻洞的螞蟻，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間．
2．將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)，這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島．
3．先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過(guò)幾次尋找后，在C島上找到食物．
4．小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒(méi)有爬向有食物的C島，而直接爬向A島．
5．在螞蟻爬過(guò)的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水），觀察發(fā)現(xiàn)螞蟻朝著有氣味的方向行動(dòng)．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
1．螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有社會(huì)行為的動(dòng)物．
2．“千里之堤，毀于蟻穴”這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是B（A．生物適應(yīng)環(huán)境；B．生物影響環(huán)境；C．生物與環(huán)境相互影響）
3．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊．
4．實(shí)驗(yàn)中選用螞蟻只數(shù)要多，而不是1只，目的是避免偶然性．
【實(shí)驗(yàn)拓展】請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物呢？．

4．蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)，請(qǐng)據(jù)此回答：
（1）小紅觀察組觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)在蜜蜂群體中，有蜂王、工蜂和雄峰，它們分工合作，共同生活在一起，這種行為說(shuō)明蜜蜂是具有D（A．取食行為B．防御行為C．繁殖行為D．社群行為）行為的昆蟲(chóng)，具有這種行為的動(dòng)物還有螞蟻、白蟻、猴子、狒狒、狼、大象、鹿（符合題意的均可，至少舉一例）
（2）在社群行為中，群體成員之間常利用動(dòng)物“語(yǔ)言”聯(lián)系，下面有關(guān)動(dòng)物“語(yǔ)言”的描述，正確的是A（A．動(dòng)物之間具有傳遞信息作用的動(dòng)作、聲音、氣味等信號(hào)；B．動(dòng)物的“語(yǔ)言”就是指動(dòng)物之間有聯(lián)系作用的聲音；C．動(dòng)物之間交流思想、感情的信息；D．動(dòng)物的各種行為），小紅還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴，這說(shuō)明蜜蜂群體中存在著一種舞蹈語(yǔ)言，通過(guò)這種信息交流（或通訊）相互傳達(dá)蜜源的方向和距離．

3．生殖和發(fā)育使自然界生機(jī)盎然，使生命得到延續(xù)和發(fā)展，是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象．
（1）如圖為人體女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，圖中[①]能產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素；精子與卵細(xì)胞完成受精作用的場(chǎng)所是[③]輸卵管；[②]是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所．人們常說(shuō)“十月懷胎”，胎兒在母體[②]子宮內(nèi)發(fā)育的40周時(shí)間里，所需的養(yǎng)料和氧氣是通過(guò)胎盤和臍帶從母體獲得的，一個(gè)人的新生是偉大的母親締造的，因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)銘記母親的恩情，尊重和孝敬母親．同時(shí)我們也要珍惜和愛(ài)護(hù)自己的生命，使自己在健康的環(huán)境里茁壯成長(zhǎng)．成為德智體全面發(fā)展的社會(huì)有用人才．
（2）觀察圖2填空，到了春天，很多同學(xué)都會(huì)飼養(yǎng)家蠶（也稱桑蠶），家蠶的個(gè)體發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)（蠶）、蛹、成蟲(chóng)（蛾）四個(gè)時(shí)期．家蠶的這種變態(tài)發(fā)育過(guò)程，叫做完全變態(tài)．
（3）觀察圖3填空：嫁接是桃、梨、蘋果等果樹(shù)常用的一種無(wú)性繁殖方式．嫁接時(shí)，為了提高成活率，應(yīng)將砧木和接穗的形成層盡可能靠近，迅速形成愈傷組織．

2．王小紅和幾個(gè)同學(xué)利用假期對(duì)青龍山的某片森林進(jìn)行了調(diào)查，下面是他們調(diào)查報(bào)告中的一段話，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題．
  森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和大量的草本植物．有許多鳥(niǎo)類在此棲息，有吃草籽的鳥(niǎo)，也有既吃草籽又吃昆蟲(chóng)的鳥(niǎo)…，森林里隨處可見(jiàn)主要吃植物莖和葉的昆蟲(chóng)，森林中還有些以植物的果實(shí)為食鼠類到處游竄和以捕食為生的鷹在飛翔…唉！大森林里真是熱鬧非凡．
（1）如圖是王強(qiáng)畫(huà)出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，有的同學(xué)認(rèn)為還有一條食物鏈未畫(huà)出，請(qǐng)你在圖中畫(huà)出．請(qǐng)你在圖中畫(huà)出，同時(shí)用文字表述綠色植物→雜食性鳥(niǎo)，并畫(huà)完整后該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈．
（2）食物鏈和食物網(wǎng)是通過(guò)生物之間的捕食與被食關(guān)系建立起來(lái)的．
（3）他們?cè)谟^察中還發(fā)現(xiàn)，有些昆蟲(chóng)的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化，與周圍環(huán)境基本保持一致．這說(shuō)明生物能夠適應(yīng)環(huán)境．有一時(shí)期，人們大量捕捉森林中鷹和鳥(niǎo)類，造成鼠、昆蟲(chóng)的大量繁殖，結(jié)果對(duì)森林造成了一定的破壞，這說(shuō)明生物還能影響和改變環(huán)境．

1．如圖是一個(gè)典型的細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖填空．
（1）一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞，與真菌相比，細(xì)菌中沒(méi)有細(xì)胞核，[1]是它的遺傳物質(zhì)．
（2）一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞，與植物細(xì)胞相比，相同之處都有[3]細(xì)胞壁、[2]細(xì)胞膜和[⑤]細(xì)胞質(zhì)，但沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用．
（3）細(xì)菌對(duì)人類也有有益的一面，試舉出一個(gè)例子：利用乳酸菌可以制作酸奶或泡菜（例子合理即可）．

4．果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周期短、繁殖能力強(qiáng)，染色體數(shù)目少，有眼色、翅型、體色等多種性狀，是研究遺傳學(xué)的模式生物，請(qǐng)分析回答
（1）果蠅體細(xì)胞中有四對(duì)染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定．請(qǐng)寫出這只白眼雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成3對(duì)+XY．
（2）果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅由一對(duì)基因控制（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）．一對(duì)長(zhǎng)翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答
①果蠅長(zhǎng)翅和殘翅中，屬于顯性性狀的是長(zhǎng)翅．
②子代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是AA或Aa．
③親代的基因通過(guò)生殖細(xì)胞作為“橋梁”傳遞給子代
（3）果蠅在發(fā)育過(guò)程中，需要經(jīng)歷不食不動(dòng)的蛹期，其發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)．
（4）有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲(chóng)在25℃環(huán)境下發(fā)育成長(zhǎng)翅果蠅，在35-37℃環(huán)境下，部分幼蟲(chóng)發(fā)育成殘翅果蠅，由此可知，生物的性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果．

3．如圖是部分動(dòng)物的分類圖解，請(qǐng)分析回答
（1）從體形來(lái)看，絕大多數(shù)動(dòng)物身體呈左右對(duì)稱，這種體形使其運(yùn)動(dòng)更加準(zhǔn)確、迅速而有效，能更好地捕食與御敵
（2）從體表來(lái)看，與所生活的環(huán)境相適應(yīng)，B類動(dòng)物的體表具有外骨骼．
（3）從生殖和發(fā)育來(lái)看，D類動(dòng)物擺脫了對(duì)外界水環(huán)境的依賴，與此相適應(yīng)的特點(diǎn)有：體內(nèi)受精、陸上產(chǎn)卵，卵內(nèi)養(yǎng)料較多并含有一定的水分，卵表面有堅(jiān)硬的外殼．與D類動(dòng)物相比，E類動(dòng)物的胚胎在母體內(nèi)發(fā)育，通過(guò)胎盤從母體獲得營(yíng)養(yǎng)．
（4）從進(jìn)化過(guò)程來(lái)看，在我國(guó)發(fā)現(xiàn)的鄭氏始孔子鳥(niǎo)化石顯示它具有鳥(niǎo)類和D類動(dòng)物的一些特征：被覆羽毛；具有和鳥(niǎo)翼一樣的前肢，但前肢上長(zhǎng)著3個(gè)爪，上下頜沒(méi)有牙齒，有角質(zhì)喙，據(jù)此可以推斷，鳥(niǎo)類可能是由爬行動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的．

2．人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，如圖是人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)某些生命活動(dòng)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）從反射類型來(lái)看，膝跳反射屬于非條件反射，請(qǐng)用數(shù)字、字母和箭頭表示膝跳反射的基本途徑：⑨→⑦→B→⑥→⑧．
（2）如果⑤受到損傷，膝跳反射能否進(jìn)行？能．
（3）青少年如果長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，就容易導(dǎo)致[①]晶狀體曲度過(guò)大或眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)形成近視，為保護(hù)視力，預(yù)防近視，青少年應(yīng)該做到三要是：讀書(shū)寫字的姿勢(shì)要正確；看書(shū)寫字40分鐘后要到室外活動(dòng)或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒；要認(rèn)真做眼保健操，所按穴位要準(zhǔn)確．
五不看是：不要在暗弱光線下和直射的陽(yáng)光下看書(shū)寫字；不要躺在床上、在公共汽車上或走路時(shí)看書(shū)；不要看字體過(guò)小、字行過(guò)密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆；看電視時(shí)間不要太久．
三個(gè)一是：一尺、一拳、一寸，即讀書(shū)寫字時(shí)，眼睛和桌面要保持一尺的距離；身體和課桌之間保持一個(gè)小拳頭的間隔；握筆時(shí)手和筆尖要保持一寸的距離．．