【題目】先化簡再求值:( ﹣x﹣1)÷(2﹣ ),其中x2﹣2x﹣3=0.

【答案】解:( ﹣x﹣1)÷(2﹣

=

=

=

= ,

∵x2﹣2x﹣3=0,

∴x2﹣2x=3,

∴原式=﹣ =﹣


【解析】首先依據(jù)題意得到x2-2x=3,然后再計算括號內(nèi)分式的加減,接下來,再將除法轉(zhuǎn)化為乘法,然后依據(jù)乘法法則進行計算,最后將x2-2x=3代入化簡后的結(jié)果進行計算即可.

【考點精析】掌握分式的混合運算是解答本題的根本,需要知道運算的順序:第一級運算是加法和減法;第二級運算是乘法和除法;第三級運算是乘方.如果一個式子里含有幾級運算,那么先做第三級運算,再作第二級運算,最后再做第一級運算;如果有括號先做括號里面的運算.如順口溜:"先三后二再做一,有了括號先做里."當(dāng)有多層括號時,先算括號內(nèi)的運算,從里向外{[(?)]}.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC的角平分線AD交BC邊于D.以AB上某一點O為圓心作⊙O,使⊙O經(jīng)過點A和點D.

(1)判斷直線BC與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若AC=3,∠B=30°.
①求⊙O的半徑;
②設(shè)⊙O與AB邊的另一個交點為E,求線段BD、BE與劣弧DE所圍成的陰影部分的圖形面積.(結(jié)果保留根號和π)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】若直線l1經(jīng)過點(0,4),l2經(jīng)過(3,2),且l1l2關(guān)于x軸對稱,則l1l2的交點坐標為

A. (-2,0) B. (2,0) C. (-6,0) D. (6,0)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】小玲和弟弟小東分別從家和圖書館同時出發(fā),沿同一條路相向而行,小玲開始跑步中途改為步行,到達圖書館恰好用30min.小東騎自行車以300m/min的速度直接回家,兩人離家的路程y(m)與各自離開出發(fā)地的時間x(min)之間的函數(shù)圖象如圖所示

(1)家與圖書館之間的路程為多少m,小玲步行的速度為多少m/min;

(2)求小東離家的路程y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫出自變量的取值范圍;

(3)求兩人相遇的時間.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在平面直角坐標系中,矩形ABCD定點ABy軸、x軸上,當(dāng)Bx軸上運動時,A隨之在y軸運動,矩形ABCD的形狀保持不變,其中AB2,BC1,運動過程中,點D到點O的最大距離為__________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在乘法公式的學(xué)習(xí)中,我們采用了構(gòu)造幾何圖形的方法研究問題,借助直觀、形象的幾何模型,加深對乘法公式的認識和理解,從中感悟數(shù)形結(jié)合的思想方法,感悟幾何與代數(shù)內(nèi)在的統(tǒng)一性,根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,解決下列問題:

1)如圖①邊長為(x+3)的正方形紙片,剪去一個邊長為x的正方形之后,剩余部分可拼剪成一個長方形(不重疊無縫隙),則這個長方形的面積為   (用含x的式子表示).

2)如果你有5張邊長為a的正方形紙,4張長、寬分別為a、bab)的長方形紙片,3張邊長為b正方形紙片.現(xiàn)從其中取出若干張紙片,每種紙片至少取一張,把取出的這些紙片拼成一個正方形(不重疊無縫隙),則拼成的正方形的邊長最長可以為   

Aa+b;Ba+2b;Ca+3b;D.2a+b

31個大正方形和4個大小完全相同的小正方形按圖②③兩種方式擺放,求圖③中,大正方形中未被4個小正方形覆蓋部分的面積.(用含m、n的代數(shù)式表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,長方形ABCDAB=CD=4,BC=AD=8,∠A=∠B=∠C=∠D90°,ECD邊的中點,P為長方形ABCD邊上的動點,動點PA出發(fā),沿著A B C E運動到E點停止,設(shè)點P經(jīng)過的路程為,APE的面積為.

(1)當(dāng)時,在圖1中畫出草圖,并求出對應(yīng)的值;

(2)利用備用圖畫出草圖,寫出之間的關(guān)系式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列敘述不正確的是(

A. 一個三角形必有三條中位線

B. 一個三角形必有三條中線

C. 三角形的一條中線分成的兩個三角形的面積相等

D. 三角形的一條中位線分成的兩部分面積相等

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)一天數(shù)學(xué)老師布置了一道數(shù)學(xué)題:已知x=2017,求整式的值,小明觀察后提出:已知x=2017是多余的,你認為小明的說法有道理嗎?請解釋.

2)已知整式,整式M與整式N之差是.

①求出整式N.

②若a是常數(shù),且2M+N的值與x無關(guān),求a的值.

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