在解答“判斷由線段長(zhǎng)分別為組成的三角形是不是直角三角形”，
小明是這樣做的：
設(shè)a=，b=2，c=，因?yàn)閍2+b2=()2+22=≠c2，
所以由a，b，c組成的三角形不是直角三角形。
你認(rèn)為小明的解答正確嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

解：不正確
因?yàn)? 是最大邊，并且()2+()2=()2=22所以由組成的三角形是以2為斜邊的直三角形

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    相關(guān)習(xí)題

    科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

    請(qǐng)閱讀下列材料：
    問(wèn)題：現(xiàn)有5個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，排列形式如圖1，請(qǐng)把它們分割后拼接成一個(gè)新的正方形．
    要求：畫(huà)出分割線并在正方形網(wǎng)格圖（圖中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1）中用實(shí)線畫(huà)出拼接成的新正方形．
    小東同學(xué)的做法是：設(shè)新正方形的邊長(zhǎng)為x（x＞0）．依題意，割補(bǔ)前后圖形面積相等，有x2=5，解得x=
    		5
    ．由此可知新正方形的邊長(zhǎng)等于兩個(gè)小正方形組成的矩形對(duì)角線的長(zhǎng)．于是，畫(huà)出如圖2所示的分割線，拼出如圖3所示的新正方形．
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    請(qǐng)你參考小東同學(xué)的做法，解決如下問(wèn)題：
    （1）如圖4，是由邊長(zhǎng)為1的5個(gè)小正方形組成，請(qǐng)你通過(guò)分割，把它拼成一個(gè)正方形（在圖4上畫(huà)出分割線，在圖4的右側(cè)畫(huà)出拼成的正方形簡(jiǎn)圖）；
    （2）如圖5，是由邊長(zhǎng)分別為a和b的兩個(gè)正方形組成，請(qǐng)你通過(guò)分割，把它拼成一個(gè)正方形（在圖5上畫(huà)出分割線，在圖5的右側(cè)畫(huà)出拼成的正方形簡(jiǎn)圖）．
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    科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

    已知正整數(shù)a，b，c滿足等式a2+b2+c2+49=4a+6b+12c，試判斷三條長(zhǎng)分別為a，b，c的線段能否圍成一個(gè)三角形，并請(qǐng)說(shuō)明理由．

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    科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：新課程學(xué)習(xí)手冊(cè)　數(shù)學(xué)　八年級(jí)(下) 配人教課標(biāo)版 題型：022

    在解答“判斷由線段長(zhǎng)分別為，2，組成的三角形是不是直角三角形”一題中，小明這樣做的：

    　　解：設(shè)a＝，b＝2，c＝，

    　　∵a2＋b2＝＋22＝≠c2

    　　∴由a，b，c組成的三角形不是直角三角形．

    你認(rèn)為小明的解答正確嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由．

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    科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：新課標(biāo)三維目標(biāo)導(dǎo)學(xué)與測(cè)評(píng)　　數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè) 題型：044

    在解答“判斷由線段長(zhǎng)分別為，2，組成的三角形是不是直角三角形”一題中，小明是這樣做的：

    解　　設(shè)a＝，b＝2，c＝．

    因?yàn)閍2＋b2＝()2＋22＝≠c2，所以三角形不是直角三角形．

    你認(rèn)為小明的解答正確嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由．

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